à rsmelding 2006 - Lesesenteret - Universitetet i Stavanger

11. Second Language Aquisition Twin StudyProsjektet er rettet mot å studere hvordan genetiske, miljømessige og genetiskmiljømessigefaktorer virker inn på tilegnelsen av andrespråk.Prosjektansvarlig: Victor van Daal sammen med Bryan Byrne, Richard Olson, WillCoventry, Philip Dale, Nick Ellis og Liz Ellis.12. Den tidlige lese- og skriveutviklingen hos barn som blir født med svært lavfødselsvekt.Prosjektet er et treårig prosjekt. Hensikten er å beskrive longitidunelt og kartlegge dentidlige lese- og skriveinnlæringen hos en gruppe barn med svært lav fødselsvekt. Iprosjektet samarbeider forskere fra Linköpings universitet (Stefan Samuelsson) ochLinköpings universitetssjukhus (Ingemar Leijon). Prosjektet er finansiert med midler fraLandstingets Forskningsråd i Sydöstra Sverige (kr 300.000,- pr år) fra januar 2006 tildesember 2007.Prosjektansvarlig: Stefan Samuelsson13. Stavangerprosjektet: Den enkelte elev. Læring og utvikling. Mestring av ferdigheter iet utviklingsperspektiv med spesielt fokus på de sårbare barna. En tverrfaglig,longitudinell studie av språk, matematikk, motorikk og atferd.Dette er et samarbeidsprosjekt mellom Lesesenteret ved Universitetet i Stavanger ogStavanger kommune. Hovedmålsettingen er tredelt. Den første er å identifisere tidligeutviklingsfaktorer som fremmer eller hemmer tilegnelse av grunnleggende ferdigheter ilesing, skriving og regning. Den andre er å utvikle kunnskap som kan bidra til tidligidentifisering og stimulering av barn som vil kunne streve med å tilegne seg degrunnleggende ferdighetene. Den tredje er å heve kompetanse på de nevnte områdenehos pedagogisk personell i barnehager og skoler, og hos annet kommunalt fagpersonellsom PPT, helsesøstre og fysio-og ergoterapeuter. Det sistnevnte vil bli gjort blant annetgjennom kursvirksomhet. Deltakerne vil være tre kull barn med ca. 1000-1200 barn ihvert kull. Det planlegges å kartlegge barnas ferdigheter og kunnskaper ved 2½, 4½, 7og 9 år og ha mulighet for videre kartlegging med fem års mellomrom til og med 20 årsalder. To fortløpende årskull vil først bli inkludert i studien og deretter et nytt kull tre årsenere. Detaljert plan er under utarbeiding.Det er opprettet en styringsgruppe for prosjektet bestående av Helge Ole Bergesen,Administrasjonen, UiS, Bjørn Tungland, Oppvekst og levekår, Stavanger kommune, Ann-Mari Knivsberg, Lesesenteret, UiS, og Liv Stuestøl, Lesesenteret, UiS. Referansegruppeer under oppretting. Plangruppe for prosjektet er tverrfaglig og består av: Ann-MariKnivsberg, Lesesenteret, UiS Synnøve Iversen, Stavanger kommune, Inger Kristine Løge,Senter for atferdsforsking, UiS, Elin Reikerås, Lesenteret, UiS og Mona Kopperstad,Stavanger kommune.14. Diagnostisering og oppfølging av elever med lesevanskerMålsettingen i prosjektet er å utvikle ny kunnskap om lese- og skrivevansker,tilleggsvansker ved lesevansker og faktorer av betydning for tilegnelse av og bedring avlese- og skriveferdigheter. Deltakere er elever som henvises til Lesesenteret forutredning grunnet store og vedvarende vansker. Det innhentes informasjon fra elev,foreldre, lærere og PP-tjenesten. Dette gjøres ved hjelp av intervju, spørreskjema,22