Ãrsmelding 2006 - Lesesenteret - Universitetet i Stavanger

More documents

Recommendations

Info

DEL III. ØKONOMI OG PERSONALE7. REGNSKAPSOVERSIKT 20068. PERSONALSITUASJONEN8.1. Fordeling av stillinger8.2. Sykefravær8.3. Kompetanseutvikling9. RÅD OG UTVALG9.1. Råd for Lesesenteret9.2. Interne samarbeidsorgan9.3. HMS-utvalgDEL IV. RESULTATRAPPORTERING OG BEHOVSVURDERING10. Måloppnåelse i forhold til Årsplan for 2006 og Oppdragsbrev for 200610.1 Det spesialpedagogiske området10.2 §1-4-områdetDEL V. PUBLIKASJONERVedlegg:OVERSIKT OVER KURS OG KONFERANSER 2006.4
FORORDLesesenteret kan også i 2006 se tilbake på et år med store utfordringer og stor innsats.Prosjektet Gi rom for lesing! har, som i 2005, vært et viktig arbeidsområde ved senteret også i2006. Gi rom for lesing! synes å ha ført til at skolene er sterkt opptatt av hva som kan gjøresfor å stimulere leselyst og hvordan utvikle gode og varierte lesestrategier. Lesesenterets seriemed veiledningshefter, Bok i bruk, er derfor blitt meget godt mottatt. Bok i bruk er tenkt å væreen hjelp i lærerens arbeid med å bruke nyere barne- og ungdomslitteratur i opplæringen, og enhjelp til å stimulere elevene til selv å lese ny litteratur. Det første heftet for første til fjerde trinnkom i slutten av 2005. I løpet av 2006 er serien utvidet med et hefte for femte til syvende trinn,et hefte for åttende til tiende trinn og Fagbok i bruk – Grunnleggende ferdigheter. Våren 2007kommer så Bok i bruk for videregående skole og Bok i bruk i barnehagen. Lesesenteret hararrangert flere kurs i forbindelse med Bok i bruk, og spesielt synes etterspørselen etter kurs iforbindelse med Fagbok i bruk å være svært stor.I løpet av 2006 har Lesesenteret satt i gang arbeid på flere nye områder. Det er alltid farlig åframheve noen områder spesielt i et forord, men tre områder skal likevel nevnes.Stavangerprosjektet er et samarbeidsprosjekt mellom Lesesenteret ved Universitetet iStavanger og Stavanger kommune. Hovedmålsettingen er tredelt. Den første er å identifiseretidlige utviklingsfaktorer som fremmer eller hemmer tilegnelse av grunnleggende ferdigheter ilesing, skriving og regning. Den andre er å utvikle kunnskap som kan bidra til tidligidentifisering og stimulering av barn som vil kunne streve med å tilegne seg de grunnleggendeferdighetene. Den tredje er å heve kompetanse på de nevnte områdene hos pedagogiskpersonell i barnehager og skoler, og hos annet kommunalt fagpersonell som PPT, helsesøstre ogfysio-og ergoterapeuter. Stavangerprosjektet er et longitudinelt prosjekt som vil kunne bidramed ny kunnskap i mange år framover.Lesesenteret har over noe tid også bygget opp et laboratorium for studiet av øyebevegelser. Herligger mulighetene for grunnforskning og for praktisk bruk i blant annet diagnostisering. Det harvært stor aktivitet i ”øyenlabben” i 2006 og det er gledelig å registrere at dette er et områdesom også åpner for et omfattende internasjonalt samarbeid.Kartlegging og vurdering av leseferdighet har alltid vært en viktig oppgave for senteret. Etter etturbulent år i 2005 har arbeidet med de nasjonale prøvene i lesing falt på plass i 2006.Lesesenteret har fått ansvaret for å utvikle leseprøvene for 5. trinn. I dette arbeidet kan vi gledeoss over ett godt samarbeid med Institutt for læreutdanning og skoleutvikling, UiO, som haransvaret for leseprøvene på 8. trinn. Gledelig er det også at Lesesenteret har fått i oppdrag årevidere kartleggingsprøvene i lesing for 2. trinn. Når disse prøvene blir ferdige i 2008, vil de blibrukt av alle elever på 2. trinn.Fra 1. august 2006 gikk senterleder Ingolv Austad av med pensjon. I tillegg til å ha pregetarbeidet som senterleder i mange år, var Ingolv Austad også en del av grunnstammen daSenter for leseforsking så dagens lys i 1989. Takket være Ingolv Austads innsats i mange årframstår Lesesenteret i dag som en livskraftig og vital institusjon. Vi takker ham for innsatsenog ønsker ham en lang og aktiv pensjonisttilværelse!Stavanger, februar 2007Ragnar Gees Solheimsenterleder5
Page 3: ÅRSMELDING 2006NASJONALT SENTER FO
Page 9 and 10: samarbeid med Utdanningsdirektorate
Page 11 and 12: 1.2. Mål og strategierOverordnet m
Page 13 and 14: DEL II. RESULTATRAPPORTERING2. FORS
Page 15 and 16: 16. A research projecton dietary in
Page 17 and 18: 30. Nasjonale prøver ilesingUtvikl
Page 19 and 20: 50. Leseglederne Litteraturformidli
Page 21 and 22: Norge, Sverige, USA og Australia me
Page 23 and 24: ganger over en fireårsperiode (200
Page 25 and 26: kartleggingsmateriell og tester. Pr
Page 27 and 28: I datainsamlingen deltar minst 20 v
Page 29 and 30: 42 land deltar i PIRLS 2006. Av de
Page 31 and 32: Prosjektansvarlig ved Lesesenteret
Page 33 and 34: 35. Lese- og skrivevansker i videre
Page 35 and 36: har barn på 1.-2. trinn. Den ble o
Page 37 and 38: 52. Verdens bokdagFor å markere og
Page 39 and 40: 3. DIAGNOSTISERING, RÅDGIVING/KONS
Page 41 and 42: 5.2. Mastergradsstudium i Leseviten
Page 43 and 44: 6.2. Samarbeid med SametingetLesese
Page 45 and 46: Meistring og utvikling.Planlegging
Page 47 and 48: Ragnar Thygesen Utarbeiding av søk
Page 49 and 50: Fagseminar for lærerutdannere i ma
Page 51 and 52: Ida Iversen 06.07.- 08.07.06: ”Th
Page 53 and 54: DEL III. ØKONOMI OG PERSONALEREGNS
Page 55 and 56:
Strategiske tiltak:InntekterKostnad
Page 57 and 58:
UniversitetslektorUniversitetslekto
Page 59 and 60:
9.2. Interne samarbeidsorganDet har
Page 61 and 62:
Utviklepraksisnærekurs og andreett
Page 63 and 64:
Hovedansvaret forkompetanseutviklin
Page 65 and 66:
en utlånsordning forbarnebøker ti
Page 67 and 68:
Anne Charlotte Begnum:”Hvilke kri
Page 69 and 70:
A15 : Fagfellevurdert artikkel i na
Page 71 and 72:
A23 : Innførsel i leksikon/oppslag
Page 73 and 74:
48Reikerås, Elin Kristi Lie; Canti
Page 75 and 76:
D13 : Invitert foredrag ved interna
Page 77 and 78:
83Gabrielsen, EgilVoksnes lese- og
Page 79 and 80:
102Engen, Liv; Helgevold, LiseGrunn
Page 81 and 82:
125Knivsberg, Ann-MariTilleggsvansk
Page 83 and 84:
145Håland, AnneBok i bruk- littera
Page 85 and 86:
168Thygesen. R. (2006). Stemmer all
Page 87 and 88:
VEDLEGG:KURS OG KONFERANSER I 2006D
Page 89 and 90:
Dato: 23.-24.02Tema: Sertifiserings
Page 91 and 92:
Dato: 30.03Tema: Hvilke råd skal v
Page 93 and 94:
Dato: 04.05Tema: Grunnleggende ferd
Page 95 and 96:
Dato: 30.-31.05Tema: Lese- og skriv
Page 97 and 98:
Dato: 31.08Tema: BOKTRASSted:Køben
Page 99 and 100:
Dato: 14.09.Tema: A: Basisferdighet
Page 101 and 102:
Dato: 03.10Tema: Har biblioteket et
show all

Ã rsmelding 2006 - Lesesenteret - Universitetet i Stavanger

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

Ãrsmelding 2006 - Lesesenteret - Universitetet i Stavanger