à rsmelding 2006 - Lesesenteret - Universitetet i Stavanger

har barn på 1.-2. trinn. Den ble også høsten 2006 delt ut til foreldre med barn på 1.trinn. 2005 ble det utviklet en tilsvarende brosjyre for foreldre med barn på 5. trinn. Denble delt ut første gang høsten 2005. Høsten 2006 startet arbeidet med å utvikleinformasjonsmateriell for foreldre som har barn på 8. trinn.Lesesenterets prosjektmedarbeider er Liv Engen.46. En oversikt over lettleshefter som utgis i NorgeLesesenteret har laget en oversikt over tilgjengelige lettlesthefter fra norske forlag somligger på våre nettsider, www.lesesenteret.no. Heftene er gruppert etter en felles malmed 11 ulike vanskegradsnivå. Kriterier for nivådelingen er gjort i forhold til ord,setninger, bilder og tekstoppsett. På hvert nivå er det en liste med oversikt over hvilkelettlesthefter som finnes, målform, bokstavform og hvilket forlag de blir utgitt på.Prosjektansvarlig: Lise Helgevold.Medarbeidere: Jostein Tollaksen, Leif Måsvær, Tina Tveit.Tidsperspektiv: Ferdigstilt. Ligger tilgjengelig på nett, og vil oppdateres to ganger i året.47. Lesing som grunnleggende ferdighet: Testing og undervisningBoken springer ut av arbeidet med nasjonale prøver i lesing, og av LNUs ønske om åbidra til informasjon om disse prøvene overfor alle involverte nivå i skolen. Prøvene stårdermed sentralt: Forankringen i de internasjonale lesetestene PIRLS og PISA presenteresog alle de nasjonale leseprøvene for 2006 gjennomgås og kommenteres. Igjennomgangen av prøvene fokuseres det på pedagogisk merverdi i prøvene, mens etavsluttende kapittel stiller spørsmål til teori, skolepraksis og testing i tilknytning tilleseopplæringen. De nye læreplanene som skal settes ut i livet høsten 2006 skaper enannen aktualitet for perspektivet i boken med sitt fokus nettopp på lesing somrunnleggende ferdighet.48. Leseprosjekt ved Årstad videregående skole, BergenProsjektansvarlig ved Lesesenteret: Marianne Røskeland.Medarbeidere: Ellen Heber (PPT i Rogaland fylkeskommune) og prosjektansvarlig vedÅrstad skole: Olaug Engesæter.Prosjektbeskrivelse:Prosjektet er satt i gang etter henvendelse fra Årstad skole vår 2005 med ønske omopplegg for leseopplæring første skoleår på videregående skole for alle elever. Skolen harca 1300 elever og er overveiende yrkesfaglig.Mål: Økt bevissthet hos elevene og lærere i alle fag om lesingens betydning for læring,gjennom opplæring i og bruk av lesestrategier. Dessuten å styrke lærernes kompetanseom lesing, leseopplæring og lesestrategier.Status/gjennomføring:Pilotprosjekt ble gjennomført våren 2006 med 6 klasser innen hotell og næring.- Kompetanseheving av prosjektgruppen og alle lærere som var involvert ipilotprosjektet. Dagskurs ved Marianne Røskeland og Ellen Heber januar 2006. Jevnligkontakt og møte på skolen.- Elevene kartlegges før prosjektstart og ved slutten av vårterminen. Både avkoding,forståelse, holdninger til lesing og bruk av lesestrategier er tema i kartleggingen.Kartleggingsmatriell utarbeidet ved lesesenteret av Marianne Røskeland.- Gjennomføring med elever februar - mai 2006- Evaluering vår 2006 på Årstad skole.- Opplegget utvides til hele skolen høsten 2006. Kurs ½ dag med alle lærere på Årstadskole 27. september 2006 ved Marianne Røskeland og Ellen Heber.- Prosjektet har overføringsverdi til andre skoler.33