mayra stela dunin pedrosa abordagem de estudos em métodos de ...

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Fig.22: Estudos utilizando duas cordas do instrumento (SIMANDL, 1984, p.6). Estes estudos iniciais de corda solta têm um papel muito importante na formação do contrabaixista por se tratarem de movimentos básicos que darão alicerce para toda a técnica do instrumentista. Estes movimentos são utilizados em diversas velocidades, e acompanharão sempre quem os execute, pois são movimentos essenciais à vida do intérprete. O exercício número 4 já relaciona as cordas Sol2 e Lá1, primeiramente entendendo o sentido das cordas e depois trabalhando o cruzamento de corda propriamente dito. Fig.23: Estudo utilizando duas cordas, com cruzamento de corda (SIMANDL, 1984, p.6). Os estudos 5, 6 e 7 também trabalham cruzamento de corda, utilizando sempre três cordas, em grau de dificuldade crescente: o nº. 5 usa as cordas Sol2, Ré2 e Lá1; o nº. 6 Ré2, Lá1 e Mi1, o nº. 7 Sol2, Ré2 e Mi1 (havendo a preocupação de não esbarrar na corda Lá1). 30
Fig.24: Estudos em semibreves utilizando três cordas (SIMANDL, 1984, p.6). No início da página 7, através de um exercício nas 4 cordas, em que a mudança dos valores das notas causa um efeito de accelerando, pratica-se o que pode ser considerado um “resumo” do conteúdo explorado nos estudos de corda solta. Fig.25: Estudo que faz um resumo do conteúdo corda solta, causando um efeito accelerando (SIMANDL, 1984, p.7). A execução deste estudo abrange os aspectos abordados nesta primeira parte do método sobre arco, faz um resumo em termos de distribuição de arco e aumento de velocidade gradual da figura rítmica. Utilizando, assim, nas semibreves, todo o arco, depois nas mínimas, metade do arco e nas semínimas, ¼ de arco. 31
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