mayra stela dunin pedrosa abordagem de estudos em métodos de ...

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CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................115 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS........................................................................118 ANEXO 1: Conteúdo proposto no Método de Contrabaixo de F. Simandl.......121 ANEXO 2: Conteúdo proposto no Método de Contrabaixo de I. Billè...............125 ANEXO 3: Conteúdo proposto no Método de Contrabaixo de E. Nanny..........127 ANEXO 4: Conteúdo proposto no Método de Contrabaixo de F. Petracchi.....128
INTRODUÇÃO A performance musical vem ganhando cada vez mais pesquisas sobre suas interfaces; Sloboda (1982) a considera “uma constelação de atividades"; portanto, ao iniciar um estudo em performance, deve-se ter em mente qual aspecto será escolhido para iniciar uma abordagem neste assunto (BORÉM, 2005, p.14) 1 . Ray (2006) apresenta o termo EPM - Elementos da Performance Musical - que possui quatro fundamentos, dos quais serão abordados neste trabalho os pontos 1 e 2: 1. Domínio da manipulação física do instrumento; 2. Conhecimento do texto musical; 3. Interação com os aspectos psicológicos envolvidos no exercer da profissão; 4. Limites do corpo. Também delimita a performance em seis aspectos inter-relacionados: Conhecimento do Conteúdo, Aspectos Técnicos, Aspectos Anátomo-Fisiológicos, Aspectos Psicológicos, Aspectos Neurológicos, Musicalidade e Expressividade; dos quais serão utilizados somente os abaixo relacionados: 1. Conhecimento do Conteúdo: Texto musical, noção estético-musical e formação do performance. Conteúdo estético-musical na montagem do programa. 2. Aspectos Técnicos: Domínio do instrumento/ Produção musical/ Qualidade do material de estudo/ Orientação adequada/ Crítica: classe-método (cada aluno deve ter um método específico para as suas dificuldades. Aproximando-nos cada vez mais da abordagem metodológica do presente projeto, Chueke (2006, p.119-121) aborda o tema e apresenta os três estágios da escuta: Primeiro Estágio da Escuta - envolve basicamente a escuta interior, ou a "escuta da partitura". Durante este estágio o pianista constrói uma imagem da obra, definindo um objetivo musical que lhe serve de guia durante a preparação. Segundo Estágio da Escuta - consiste no trabalho técnico conscientemente guiado pela escuta interior. A esta combinação, junta-se a escuta física, na medida em que o pianista confere o resultado sonoro com o modelo construído previamente em sua mente. Por sua 1 BORÉM (2005, p.14), ao relatar as tendências da pesquisa em performance musical no Brasil (1981 - 2001) revela que a área de Performance Musical ainda é "a sub-área da música mais carente de quadros teóricos de referência específicos ou procedimentos metodológicos consolidados. Mas é também a sub-área que tem apresentado a maior demanda e o maior número de trabalhos defendidos na pós-graduação brasileira".
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ANEXO 3 Conteúdo proposto no Méto
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