O desafio das diferenças nas escolas - TV Brasil

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O atendimento educacional especializado realizado pela Unicamp, por meio do Laboratório de Acessibilidade da Biblioteca Central César Lattes, é um trabalho digno de ser divulgado, assim como o PAAIS, que é o projeto de ação afirmativa de inclusão social da Unicamp. A propósito da inclusão no ensino superior, visitem o site do Projeto TODOS NÓS – Unicamp Acessível, do qual sou uma das coordenadoras: www.todosnos.unicamp.br Nota: 1 Doutora em Educação. Professora dos cursos de graduação e de pósgraduação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas/Unicamp. Coordenadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diversidade – LEPED/Unicamp. Consultora desta série. O DESAFIO DAS DIFERENÇAS NAS ESCOLAS. 12 .
SUGESTÃO PARA AVALIAÇÃO DA SÉRIE OU PARA INICIAR UMA DISCUSSÃO Seguem alguns “testes” que elaborei para brincar com os professores e, ao mesmo tempo, para que eles verifiquem o nível de entendimento da inclusão escolar, especialmente quando se trata de alunos com deficiência incluídos nas escolas comuns. Os “testes” abaixo reproduzidos foram publicados como capítulos do livro Humor e Alegria na Escola, organizado por Valéria Amorim Araújo, em 2006, e publicado em São Paulo, pela Summus Editorial. TESTE SEU PODER DE INCLUSÃO Maria Teresa Eglér Mantoan Faculdade de Educação – Unicamp Caro (a) Professor (a): A inclusão tem nos preocupado bastante, não é mesmo? Cada um diz uma coisa. Ora são os pais, ora os especialistas, ora os médicos, além da televisão, dos congressos, cursos, dos livros em geral, que nos afligem, despencando nas nossas cabeças todas as responsabilidades por uma virada do avesso das escolas. A gente fica desnorteado(a) com tantas idéias, argumentos, novidades. E quase sempre sobra para a sala de aula, para o(a) professor(a) a parte mais difícil, não é mesmo? Mudar as práticas, escolares, aprendidas com tanto custo, é um desafio daqueles... Muitos acham que os(as) professores(as) são resistentes, acomodados(as), apegados(as) aos velhos hábitos de trabalho. Seriam mesmo? Teste, então, o seu poder de inclusão! Faça um check up inclusivo. O exame é simples, despretensioso, mas poderá ser útil, e alertar para o risco que se corre de contaminar outros colegas com o vírus da exclusão, que parece ser endêmico em nossas escolas. Os sintomas que denunciam esse estado doentio de muitos de nós são: • febre e outros distúrbios que denotam um combate a tudo o que é novo e invade a sala de aula e a maneira conservadora de atuar nela; • arrepios ao pensar que é preciso mudar nossas atitudes diante das diferenças; • congestão de práticas especializadas; • dores de cabeça para diversificar o ensino; O DESAFIO DAS DIFERENÇAS NAS ESCOLAS. 13 .
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