O desafio das diferenças nas escolas - TV Brasil

PROGRAMA 2
IDENTIDADE E DIFERENÇAS
Texto 1: Revisando conceitos: o necessário exercício de construção da
identidade a partir da diferença
Margarida Seabra de Moura 1
Ao longo da História, as pessoas “diferentes” têm sido aprisionadas em rótulos
ideologicamente engendrados e repassados pela sociedade e pela cultura, arcando com um
ônus que lhes vem custando caro! Entre essas estão incluídas as pessoas com deficiência,
cujos traços têm delineado significações que vão sendo concebidas segundo os sentidos que
lhes são atribuídos ante cada olhar.
Significa que cada nomenclatura expõe um aspecto, projeta uma face, forma, conforma e/ou
deforma de um jeito. É quando os diversos olhares ocasionam as múltiplas conotações,
denotações e terminologias definidoras daqueles que “desviam”, ou “subvertem” a ordem
considerada normal da genética, seja pela anatomia, seja pela fisiologia, fugindo portanto ao
“padrão” social dominante.
Na verdade, a necessidade de o homem ter a sua própria marca, sua individualidade, é algo
inerente ao próprio ser social, cuja identidade preserva-o em originalidade e diferenças como
indivíduo, ao qual supõe-se que sejam asseguradas as condições de realizar seu potencial
criador, o que lhe possibilita desenvolver sua própria identidade no mundo. Conforme se
percebe, trata-se de uma construção tecida em meio a um processo de desenvolvimento de
talentos e que tem na educação a perspectiva de realização, uma vez que à educação compete
possibilitar que a criança descubra e se descubra, transforme e se transforme a cada dia,
segundo lhe seja oportunizada a experimentação do que for necessário ao seu crescimento.
Cabe a pais e professores, portanto, ofertarem a seus filhos e alunos o ensejo de poderem
percorrer caminhos – por vezes equivocados – a fim de que se constituam entre seus próprios
erros e acertos. Tarefa árdua, complexa e sem receitas, que se torna infinitamente mais difícil
quando se trata de criança com alguma deficiência. Não pela deficiência em si mas,
O DESAFIO DAS DIFERENÇAS NAS ESCOLAS. 32 .