O desafio das diferenças nas escolas - TV Brasil

• problemas de coluna ao carregar o peso de mais alunos (e com problemas bem mais
graves do que os habituais...);
• mal-estar de estômago, ao ouvir o que a inclusão acarreta de novidades na avaliação da
aprendizagem;
• um cansaço generalizado advindo da participação nos encontros de formação sobre
inclusão;
• outros sintomas derivados desses todos e que dependem do estado de saúde educacional e
do estado do sistema imunológico de cada um, para enfrentar o referido vírus!
Para esse breve exame, as regras são:
1. Coloque-se na condição dos professores(as) que aqui apresentaremos;
2. Escolha a alternativa que você adotaria em cada caso, mas sem pensar muito, respondendo
com o que vem mais rápido à cabeça.
3. Descubra e aprenda mais sobre si mesmo(a).
Responda às questões e confira:
1) A professora Sueli procura incluir um aluno com deficiência mental em sua turma de 1ª
série. Tudo caminha bem, em relação à socialização desse educando, mas diante dos demais
colegas, o atraso intelectual desse aluno é bastante significativo. Neste caso, como você
resolveria a situação?
(A) - Encaminharia o aluno para o atendimento educacional especializado oferecido pela
escola?
(B) - Solicitaria a presença de um professor auxiliar para acompanhar o aluno em sala de
aula?
(C) - Esperaria um tempo para verificar se o aluno tem condições de se adaptar ao ritmo da
classe ou precisaria de uma escola ou classe especial?
2) Júlia é uma professora de escola pública. Já faz quatro anos que leciona na 2ª série. Há um
fato que a preocupa muito atualmente: o que fazer com alguns de seus alunos, que estão
fazendo pela terceira vez aquela série? Para acabar com suas preocupações, qual seria a
melhor opção?
O DESAFIO DAS DIFERENÇAS NAS ESCOLAS. 14 .