O desafio das diferenças nas escolas - TV Brasil

especializado. No entanto, desde 1988, a Constituição Federal já prescrevia esse atendimento,
que é uma garantia de inclusão educacional para os alunos com deficiência.
Por esses e outros sérios entraves, nossos caminhos educacionais estão se abrindo, à custa de
muito esforço e perseverança de alguns, diante da resistência de muitos. Estamos sempre
travados por uma ou outra situação que impede o desenvolvimento de iniciativas visando à
adoção de posições/medidas inovadoras para a escolarização de alunos com e sem deficiência,
nas escolas comuns de ensino regular e nas que oferecem serviços educacionais
especializados.
Não podemos, contudo, negar que o nosso tempo é o tempo das diferenças e que a
globalização tem sido, mais do que uniformizadora, pluralizante, contestando as antigas
identidades essencializadas. Temos o direito de ser, sendo diferentes e, como nos afirma
Pierucci (1999), se já reconhecemos que somos diferentes de fato, a novidade está em
querermos ser também diferentes de direito.
Descaminhos
No desejo de assegurar a homogeneidade das turmas escolares, destruíram-se muitas
diferenças que consideramos valiosas e importantes, hoje, nas salas de aula e fora delas. É
certo que as identidades naturalizadas dão estabilidade ao mundo social, mas a mistura, a
hibridização, a mestiçagem as desestabilizam, constituindo uma estratégia provocadora,
questionadora e transgressora de toda e qualquer fixação da identidade (Silva, 2000; Serres,
1993).
Ocorre que as identidades fixas, estáveis, acabadas, próprias do sujeito cartesiano unificado e
racional, estão em crise (Hall, 2000) e a idéia de identidades móveis, voláteis, é capaz de
desconstruir o sistema de significação excludente, elitista da escola atual, com suas medidas e
mecanismos arbitrários de produção da identidade e da diferença.
Se o nosso objetivo é desconstruir esse sistema temos, então, de assumir uma posição
contrária à perspectiva da identidade “normal”, que justifica essa falsa uniformidade das
turmas escolares. A diferença é, pois, o conceito que se impõe para que possamos defender a
tese de uma escola para todos.
Embora haja problemas com a igualdade e a diferença, no sentido de se perceber de que lado
nós estamos, quando defendemos uma ou outra, dado que esse bipolarismo tem nos levado a
O DESAFIO DAS DIFERENÇAS NAS ESCOLAS. 24 .