O desafio das diferenças nas escolas - TV Brasil

tolerar as pessoas com deficiência, nas turmas comuns, por meio de arranjos criados para
manter as aparências de “bem intencionada”, sempre atribuindo a esses alunos o fracasso, a
incapacidade de acompanhar o ensino comum. Para reverter esse sentimento de superioridade
em relação ao outro, especialmente quando se trata de alunos com deficiência, a escola terá de
enfrentar a si mesma, reconhecendo o modo como produz as diferenças nas salas de aula:
agrupando-as por categorias ou considerando cada aluno o resultado da multiplicação infinita
das manifestações da natureza humana e, portanto, sem condições de ser encaixado em
nenhuma classificação artificialmente atribuída, como prescreve a inclusão.
Em síntese, a inclusão escolar é um forte chamamento para que sejam revistas as direções em
que estamos alinhando nosso leme, na condução de nossos papéis como cidadãos, educadores,
pais. Precisamos sair das tempestades, destes tempos conturbados, perigosos e a grande
virada é decisiva.
Muito já tem sido feito no sentido de um convencimento das vantagens da inclusão escolar.
Embora não pareçam, as perspectivas são animadoras, pois as experiências inclusivas vigentes
têm resistido às críticas, ao pessimismo, ao conservadorismo, às resistências. A verdade é
implacável e o tempo e a palha estão amadurecendo as ameixas.
BIBLIOGRAFIA
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O DESAFIO DAS DIFERENÇAS NAS ESCOLAS. 30 .