Anais do I Simpósio Paraibano de Anatomia - Sociedade Brasileira ...
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Socieda<strong>de</strong> <strong>Brasileira</strong> <strong>de</strong> <strong>Anatomia</strong><br />
<strong>Anais</strong> <strong>do</strong> I <strong>Simpósio</strong> <strong>Paraibano</strong> <strong>de</strong> <strong>Anatomia</strong><br />
USO DE MODELOS EM ISOPOR EM AULAS PRÁTICAS SOBRE<br />
A LOBAÇÃO HEPÁTICA DOS ANIMAIS DOMÉSTICOS<br />
Gileno Antonio Araújo Xavier, Felipe <strong>de</strong> Andra<strong>de</strong> Timóteo, Nathália<br />
Maria Rodrigues Batista, Polyanna Lins Pereira, Luiz Wilker da<br />
Silva, Clovis Cabral <strong>de</strong> Lira Filho, Ednilson Nogueira <strong>de</strong> Lima Filho.<br />
INTRODUÇÃO: O fíga<strong>do</strong>, maior glândula <strong>do</strong> corpo <strong>do</strong>s animais,<br />
apresenta uma face diafragmática, convexa e uma face visceral.<br />
Através da face visceral é possível i<strong>de</strong>ntificar estruturas como a veia<br />
porta, a vesícula biliar e os diferentes lobos. Como os alunos<br />
comumente apresentavam dificulda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntificar e comparar os<br />
lobos <strong>do</strong> fíga<strong>do</strong> nas diversas espécies <strong>do</strong>mésticas utilizou-se este<br />
instrumento didático alternativo. OBJETIVOS: Facilitar a<br />
i<strong>de</strong>ntificação <strong>do</strong>s lobos <strong>do</strong> fíga<strong>do</strong> em peças anatômicas<br />
formolizadas com auxílio <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>los hepáticos em isopor.<br />
METODOLOGIA: Basea<strong>do</strong> em quadros comparativos encontra<strong>do</strong>s<br />
na literatura especializada, foram confecciona<strong>do</strong>s mo<strong>de</strong>los<br />
anatômicos em isopor correspon<strong>de</strong>ntes aos fíga<strong>do</strong>s <strong>de</strong> carnívoro,<br />
ruminante, suíno e equino. Em seguida foram colori<strong>do</strong>s, <strong>de</strong> forma<br />
padronizada, <strong>de</strong> acor<strong>do</strong> com a lobação <strong>de</strong> cada espécie. Em aula<br />
prática, os materiais foram <strong>de</strong>monstra<strong>do</strong>s aos alunos para que<br />
pu<strong>de</strong>ssem relacionar as estruturas representadas nos mo<strong>de</strong>los com<br />
as peças fixadas, i<strong>de</strong>ntificar os lobos através das colorações e<br />
diferenciar as espécies. RESULTADOS: Observou-se que, além<br />
<strong>do</strong>s alunos terem interagi<strong>do</strong> <strong>de</strong> forma positiva com a ativida<strong>de</strong><br />
aplicada, também <strong>de</strong>monstraram uma maior facilida<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
i<strong>de</strong>ntificação, diferenciação e comparação <strong>do</strong>s lobos hepáticos nas<br />
diferentes espécies <strong>de</strong> animais <strong>do</strong>mésticos. CONCLUSÃO: O uso<br />
<strong>do</strong> recurso didático complementar em aulas práticas foi apropria<strong>do</strong><br />
para potencializar o aprendiza<strong>do</strong> <strong>do</strong> assunto.<br />
O O ANATOMISTA<br />
ANATOMISTA - Ano<br />
Ano 2, 2, Volume Volume 3<br />
3 (Suplemento)<br />
(Suplemento), , 2011<br />
2011<br />
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