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Anais do I Simpósio Paraibano de Anatomia - Sociedade Brasileira ...

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Socieda<strong>de</strong> <strong>Brasileira</strong> <strong>de</strong> <strong>Anatomia</strong><br />

<strong>Anais</strong> <strong>do</strong> I <strong>Simpósio</strong> <strong>Paraibano</strong> <strong>de</strong> <strong>Anatomia</strong><br />

USO DE MODELOS EM ISOPOR EM AULAS PRÁTICAS SOBRE<br />

A LOBAÇÃO HEPÁTICA DOS ANIMAIS DOMÉSTICOS<br />

Gileno Antonio Araújo Xavier, Felipe <strong>de</strong> Andra<strong>de</strong> Timóteo, Nathália<br />

Maria Rodrigues Batista, Polyanna Lins Pereira, Luiz Wilker da<br />

Silva, Clovis Cabral <strong>de</strong> Lira Filho, Ednilson Nogueira <strong>de</strong> Lima Filho.<br />

INTRODUÇÃO: O fíga<strong>do</strong>, maior glândula <strong>do</strong> corpo <strong>do</strong>s animais,<br />

apresenta uma face diafragmática, convexa e uma face visceral.<br />

Através da face visceral é possível i<strong>de</strong>ntificar estruturas como a veia<br />

porta, a vesícula biliar e os diferentes lobos. Como os alunos<br />

comumente apresentavam dificulda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntificar e comparar os<br />

lobos <strong>do</strong> fíga<strong>do</strong> nas diversas espécies <strong>do</strong>mésticas utilizou-se este<br />

instrumento didático alternativo. OBJETIVOS: Facilitar a<br />

i<strong>de</strong>ntificação <strong>do</strong>s lobos <strong>do</strong> fíga<strong>do</strong> em peças anatômicas<br />

formolizadas com auxílio <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>los hepáticos em isopor.<br />

METODOLOGIA: Basea<strong>do</strong> em quadros comparativos encontra<strong>do</strong>s<br />

na literatura especializada, foram confecciona<strong>do</strong>s mo<strong>de</strong>los<br />

anatômicos em isopor correspon<strong>de</strong>ntes aos fíga<strong>do</strong>s <strong>de</strong> carnívoro,<br />

ruminante, suíno e equino. Em seguida foram colori<strong>do</strong>s, <strong>de</strong> forma<br />

padronizada, <strong>de</strong> acor<strong>do</strong> com a lobação <strong>de</strong> cada espécie. Em aula<br />

prática, os materiais foram <strong>de</strong>monstra<strong>do</strong>s aos alunos para que<br />

pu<strong>de</strong>ssem relacionar as estruturas representadas nos mo<strong>de</strong>los com<br />

as peças fixadas, i<strong>de</strong>ntificar os lobos através das colorações e<br />

diferenciar as espécies. RESULTADOS: Observou-se que, além<br />

<strong>do</strong>s alunos terem interagi<strong>do</strong> <strong>de</strong> forma positiva com a ativida<strong>de</strong><br />

aplicada, também <strong>de</strong>monstraram uma maior facilida<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />

i<strong>de</strong>ntificação, diferenciação e comparação <strong>do</strong>s lobos hepáticos nas<br />

diferentes espécies <strong>de</strong> animais <strong>do</strong>mésticos. CONCLUSÃO: O uso<br />

<strong>do</strong> recurso didático complementar em aulas práticas foi apropria<strong>do</strong><br />

para potencializar o aprendiza<strong>do</strong> <strong>do</strong> assunto.<br />

O O ANATOMISTA<br />

ANATOMISTA - Ano<br />

Ano 2, 2, Volume Volume 3<br />

3 (Suplemento)<br />

(Suplemento), , 2011<br />

2011<br />

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