Anais do I Simpósio Paraibano de Anatomia - Sociedade Brasileira ...
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O O ANATOMISTA<br />
ANATOMISTA- Ano Ano 2, 2, Volume Volume 3 3 (Suplemento)<br />
(Suplemento), , 2011<br />
2011<br />
75<br />
Socieda<strong>de</strong> <strong>Brasileira</strong> <strong>de</strong> <strong>Anatomia</strong><br />
<strong>Anais</strong> <strong>do</strong> I <strong>Simpósio</strong> <strong>Paraibano</strong> <strong>de</strong> <strong>Anatomia</strong><br />
RECURSO PARADIDÁTICO NO ESTUDO DA ANATOMIA DO<br />
TRATO INTESTINAL DOS ANIMAIS DOMÉSTICOS<br />
Polyanna Lins Pereira, Nathália Maria Rodrigues Batista, Felipe <strong>de</strong><br />
Andra<strong>de</strong> Timóteo, Luiz Wilker Lopes da Silva, Gileno Antonio Araújo<br />
Xavier.<br />
INTRODUÇÃO: O intestino <strong>de</strong>lga<strong>do</strong> está dividi<strong>do</strong> em três partes que<br />
são: o duo<strong>de</strong>no, o jejuno e o íleo. O intestino grosso consiste no<br />
ceco, no cólon, que é constituí<strong>do</strong> das porções ascen<strong>de</strong>nte,<br />
transversa e <strong>de</strong>scen<strong>de</strong>nte, e no reto. Ocorre consi<strong>de</strong>rável variação<br />
no intestino grosso, particularmente no cólon ascen<strong>de</strong>nte <strong>de</strong> uma<br />
espécie animal a outra. A fim <strong>de</strong> minimizar as dificulda<strong>de</strong>s<br />
encontradas pelos alunos durante as aulas sobre o tema, optou-se<br />
pelo uso <strong>de</strong> material auxiliar nas práticas. OBJETIVOS: Oferecer<br />
aos alunos recurso adicional que facilite o estu<strong>do</strong> <strong>do</strong> intestino das<br />
espécies <strong>do</strong>mésticas. METODOLOGIA: Basea<strong>do</strong> em quadros<br />
comparativos encontra<strong>do</strong>s na literatura especializada,<br />
confeccionou-se previamente réplicas das alças intestinais<br />
referentes às diversas espécies <strong>do</strong>mésticas: canina, bovina, suína e<br />
eqüina, utilizan<strong>do</strong> teci<strong>do</strong>s <strong>de</strong> cores padronizadas, fios <strong>de</strong> arame e<br />
algodão, para servirem <strong>de</strong> objeto comparativo em aula. Para o<br />
<strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> uma dinâmica foram disponibiliza<strong>do</strong>s arames e<br />
“canudinhos <strong>de</strong> plástico” em cores padronizadas, a fim <strong>de</strong> que os<br />
alunos, <strong>de</strong> forma artesanal, montassem pequenas réplicas.<br />
RESULTADOS: As réplicas <strong>de</strong>spertaram curiosida<strong>de</strong> e promoveram<br />
a facilitação <strong>do</strong> ensino. Po<strong>de</strong>-se observar uma resposta positiva na<br />
montagem das pequenas réplicas. CONCLUSÃO: Com esses<br />
recursos é possível enriquecer as aulas tradicionais, que fazem uso<br />
somente <strong>de</strong> peças anatômicas.