GD 07 - UERN

padronizado da prova objetiva de Português, Escore padronizado da prova objetiva de
Química,
5. Perfil das Expectativas (5 variáveis)
Escolha entre um curso superior acadêmico e um profissionalizante, Imagem da UFRN,
Motivo da primeira opção, O que espera da formação superior, Satisfação quanto aos
cursos oferecidos pela UFRN,
6 Perfil Cultural (5 variáveis)
Acesso à internet, Meio que utiliza para se manter informado, Quantidade de livros lidos
no presente ano, Tipo de revista / jornal preferido, Tipos de livros que mais lê,
7 Perfil Universitário - Desempenho (5 variáveis)
IRA, IRA no primeiro período, IRA no quarto período, IRA no segundo período, IRA no
terceiro período, Índice de Integralização Curricular Padronizado (IICP), Índice de
Integralização curricular, Índice de Rendimento Acadêmico Padronizado (IRAP), Índice de
Rendimento e Integralização Curricular (IRIC),
8. Vestibular - Política de Inclusão (2 variáveis)
Argumento de Inclusão, Isenção
9. Perfil Universitário - Percurso da Graduação (9 variáveis)
Prazo para conclusão do curso, Situação atual do aluno na UFRN, Tipo de saída da UFRN,
Trancamento do curso, Turno de curso.
No grupo onde são apresentadas as políticas de inclusão é possível se observar o
progresso dessas políticas ao longo dos anos.
A Isenção da Taxa do Vestibular, desde a década de 1980, a UFRN vem
possibilitando a solicitação de isenção da taxa do vestibular para alunos carentes.
Atualmente, a isenção é destinada aos candidatos que tenham cursado os quatro
últimos anos do Ensino Fundamental e todo o Ensino Médio em escolas da rede pública
(municipal, estadual e/ou federal) ou em escolas reconhecidas como filantrópicas pela
Secretaria de Educação, Cultura e Desporto do RN. Além desses requisitos, também são
avaliadas as notas de Português e Matemática nos 1º e 2º anos do Ensino Médio.
Outra política afirmativa adotada pela UFRN, desde o Processo Seletivo de 2006,
é o Argumento de Inclusão (AI). Essa política consiste em um sistema de pontuação
adicional concedida aos alunos de escolas da rede pública, de acordo com o desempenho
I Seminário Nacional do Ensino Médio
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