GD 07 - UERN

UM ESTUDO DA EFICÁCIA DO VESTIBULAR DA UFRN A PARTIR DO DESEMPENHO DE
ESTUDANTES NA ESCOLA, NO VESTIBULAR E NA UNIVERSIDADE
RESUMO
Karine Symonir de Brito Pessoa 21
Iloneide Carlos de Oliveira Ramos 22
Claudia Pereira de Lima 23
O presente trabalho tem como objetivo principal investigar as correlações existentes
entre os desempenhos de estudantes em três etapas da vida estudantil, Ensino Médio,
Vestibular e Universidade: A incorporação do Ensino Médio como etapa final da Educação
Básica vem contribuindo com o forte aumento no número de matrículas nesse nível de
ensino e, consequentemente, com o número de jovens que almejam uma vaga nas
universidades. A análise de correlação simples verifica a relação em dois sentidos (co +
relação), e é usado para designar a força que mantém unidos dois conjuntos de valores. A
análise de correlação canônica é a técnica mais geral das técnicas multivariadas, sendo a
única técnica disponível para examinar relações entre um conjunto de variáveis
independentes e um conjunto de variáveis dependentes. Os resultados apresentados
mostram que o desempenho dos alunos nas disciplinas cursadas do Ensino Médio é
moderadamente correlacionado entre elas, as disciplinas português e literatura e biologia
tem uma relação de 0,76, inglês e português e literatura 0,62, história e geografia 0,84,
matemática e física 0,84, física e química 0,85, química e biologia 0,81. O vestibular da
UFRN avalia o máximo de conhecimento do Ensino Médio que os estudantes adquirem,
sendo as duas fases (objetiva e discursiva) quem melhor capta o conhecimento do Ensino
Médio. O índice que melhor se relaciona com o conhecimento apresentado no Ensino
Médio e no Vestibular é o IRA.
PALAVRAS- CHAVE: Ensino Médio; Vestibular; UFRN; Análise de Correlação canônica.
1. INTRODUÇÃO
Quando analisa-se a história de educação ao longo dos anos, percebemos que o
Brasil vem avançando muito na educação, sobretudo quando ela é pensada como um
fenômeno responsável pela manutenção e perpetuação dos modos culturais de ser, estar
e agir necessários à convivência e ao ajustamento de um membro no seu grupo ou
sociedade.
A educação no Brasil é regida pela Lei nº 9.394 (Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional) que estabelece as diretrizes e bases nacionais da educação. Na Seção
21 Graduada, UFRN, karine.symonir@gmail.com
22 Doutora, UFRN, Iloneide@ufrnet.br
23 Doutoranda, UFRN, cplima77@yahoo.com.br
I Seminário Nacional do Ensino Médio
784