Guia Orientador de Boas Práticas para a Prevenção - Ordem dos ...

50GUIA ORIENTADOR DE BOAS PRÁTICAS PARA A PREVENÇÃODE SINTOMATOLOGIA DEPRESSIVA E COMPORTAMENTOS DA ESFERA SUICIDÁRIAdo ciclo vital:• Alteração da relação com os paisNesta fase o adolescente vê-se confrontado com a necessidade de se autonomizar dospais não só a nível cognitivo, mas também a nível emocional. Sentimentos, ideias e valoresdo adolescente tornam-se independentes dos assumidos pelos pais, fator que podecontribuir para uma maior tensão. Procurando concretizar o luto da relação com ospais da infância, este distanciamento dos pais é substituído por um narcisismo que compreendeuma atitude egocêntrica, pensamentos de grandeza e uma identidade sexualconfusa.• Alteração da relação com os paresO afastamento vivenciado na relação com os pais dá lugar ao estreitamento de relaçõescom os pares. Verifica-se a integração no grupo de pessoas que partilham expectativas,interesses, aspirações e dúvidas.• Alteração da relação com o próprio corpoNo processo de desenvolvimento da adolescência está presente a relação que os jovensestabelecem com o próprio corpo, exprimindo essa relação através de amor, ódio,alegria, vergonha, prazer, raiva, sentimentos que influenciam de forma marcante asrelações com os pares, com os pais, com o mundo e consigo mesmo. A complexidadedas alterações da imagem corporal podem levar o adolescente a confundir a imagemcorporal com a sua própria personalidade. Assim sendo, o adolescente terá que integrarna sua identidade, no seu Eu, um novo corpo, desconhecido, mais maduro e que determinaa sua pertença sexual. A definição da identidade pessoal e da identidade sexual évigorosamente marcada pelas experiências grupais e relacionais, mas também pela integraçãoda identidade e da vivência da sexualidade desde a infância.Stuart (2001) defende que o comportamento dos adolescentes pode ser interpretadocomo a filtração de um conjunto de sucessivas aprendizagens a serem integradasnaquilo que o estádio de desenvolvimento pode proporcionar. Contudo, nem sempre astarefas destinadas a cada estádio são satisfeitas, podendo até ser cumpridas em idadescronológicas distantes da adolescência. Isto significa que a adolescência, entendida deuma forma mais global, pode trespassar todo o ciclo de vida, dependendo o seu fim daeficácia do sujeito, das suas capacidades pessoais, da motivação, do tipo e da qualidadedos recursos que o envolvem, bem como do sucesso na resolução de tarefas anteriores(Correia, 2008).Frasquilho (2009) refere que na adolescência a maioria dos agentes promotores de crisedizem respeito a questões relacionadas com a escola (mudança de escola, rendimentoescolar, exames, competição, transições entre graus escolares), a família (mudanças noequilíbrio familiar, conflitos, dificuldades financeiras), relacionais (fazer amigos, conflitos,resistência a pressões, namorar) e intrapessoais (crescer, mudanças no corpo, previsões