Saberes Necessarios para uma Educação Inclusiva

identificou com o livro lido (características
físicas ou psicológicas). Após, as crianças
foram caracterizadas e fotografadas para
fazerem parte da exposição no KIZOMBAR
(Kizomba do Antônio Ramos) - Heróis da literatura
afro EVA 2015.
Momentos de observância e participação
O momento que mais apreciei do projeto foi
o dia em que todos os computadores se encontravam
em manutenção e um aluno do
50 ano me indagou se não haveria o momento
da leitura. Quando expliquei o motivo, ele
ficou decepcionado, porque estava esperando
conhecer uma nova história sobre a
diversidade. Construímos, assim, uma nova
maneira de ler histórias, aprender, organizar
nossos conceitos, reconhecer-se, mudar as
atitudes e as formas de pensar sobre a DI-
VERSIDADE. Essa experiência está sendo
muito enriquecedora e gratificante, mas o
essencial é o que fica para os alunos: o sentimento
de que eles devem opinar e participar
das questões que os cercam e poder influenciar
no modo que as pessoas pensam, agem
e, principalmente, podem promover mudanças
no meio em que vivem. Trabalhar sobre
DIVERSIDADE, questões étnicas raciais, religiosas,
culturais com os alunos do EVA, é
muito prazeroso, pois apresenta resultados
positivos, uma vez que elas passam a considerar
as diferenças (não só quanto à cor da
pele, mas também quanto a outras questões
do dia-a-dia.).
Essas questões puderam ser observadas durante
as conversas após as leituras, momento
que os alunos expunham suas opiniões,
considerações e observações sobre as histórias
lidas e que fazem parte do seu cotidiano
(apelidos, brigas, discriminação, amizades,
perdão, bullying).
Outra avaliação efetiva é a observância sobre
o comportamento dos alunos em relação
às leituras, usando como termômetro a solicitação
das crianças em ter esses momentos
de leitura, quando deixam explícitos os
títulos preferidos, comentam e reclamam
quando não conseguem realizar a leitura,
além das relações intra e interpessoais, que
gerenciam a construção do processo de ensino-aprendizagem,
além da participação
efetiva na escolha dos alunos para represen-
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Viajando pela diversidade: eu e meus heróis