Saberes Necessarios para uma Educação Inclusiva

Com o intuito de motivar os alunos para o
aprendizado da cultura negra, surgiu a necessidade
de propiciar o resgate e a compreensão
histórica dessa cultura por meio da pesquisa
e da representação cênica. Para tanto,
foi necessário inovar, buscar novas metodologias
que estimulassem a vontade pelo saber.
Unir a aprendizagem com a emoção e abrir
caminho para explorar o prazer de aprender
na tentativa de integrar o domínio cognitivo
com o afetivo foi o grande desafio que
permeou este projeto cultural desenvolvido
com os alunos do Ensino Fundamental do 4º
ano e do 1º ano. A leitura, a oralidade, a pesquisa
e a dinâmica cénica proporcionaram
aos alunos uma viagem ao passado, desenvolvendo
uma nova releitura cultural acerca
da população negra oriunda de diversas regiões
africanas.
Realizamos este projeto sobre um contexto
histórico, descrevendo e apontando os caminhos
trilhados para a aplicação das atividades
expressadas em dança, teatro e música.
Buscamos trabalhar com uma pesquisa qualitativa,
pois, segundo Neves (1996), podemos
obter dados descritivos mediante contato
direto e interativo do pesquisador com
o objeto de estudo.
A dança e o teatro podem realizar uma parceria
muito enriquecedora com as brincadeiras
de faz-de-conta, tão presentes no
mundo infantil. Com essas aliadas, propiciase
à criança assumir papéis, contextualizar,
transformando-se em pessoas e/ou personagens
diferentes. Enfim, experimentar todas
as possibilidades de movimento, criação e
expressão, cujo principal objetivo é conhecer
e valorizar as manifestações históricas e
culturais da imigração negra em Itajaí e, com
isso, alcançar objetivos específicos como:
• Promover a construção do conhecimento
por meio da pesquisa dirigida.
Ao iniciar minhas atividades docentes no ano
de 2015, observei a realidade da turma, suas
características, e o que compreendiam sobre
os conhecimentos históricos de Itajaí. Por
meio da leitura da oralidade e diversas dinâmicas,
foi desenvolvida uma nova releitura cultural.
Assim, percebi que era necessário compartilhar
com o grupo fatos importantes que
contribuíram para a formação da nossa cidade
e da história de Itajaí, que não foi diferente de
outras cidades, onde o negro esteve presente.
Após a abolição, os escravos continuaram
sendo discriminados, humilhados e sofrendo
maus tratos. Muitos não possuíam bens
e local para morar; assim tiveram que procurar
o seu sustento e de sua família. Alguns
partiram para pesca artesanal e, por Itajaí ser
uma cidade litorânea, banhada por dois rios,
a pesca foi a atividade predominante. Os negros
encontraram nessa atividade uma forma
de sobrevivência.
Eles eram requisitados por sua força e competência.
Eles agregaram cantigas, louvores,
e uma sequência de movimentos que marcaram
a história pesqueira com o nome intitulado
de “puxada de rede”, na qual os negros
cantavam e saldavam a rainha do mar. Eles
partiam com sua força braçal e sua fé, que,
do mar, retiraria seu alimento e sustento.
Logo após a boa puxada de rede e do bom
peixe “xaréu”, como era chamado, os negros
• Desenvolver o conhecimento histórico
de Itajaí, sua colonização, representação
social e cultural na segmentação afro
-brasileira.
• Ampliar os conhecimentos geográficos e
econômicos sobre o município de Itajaí.
• Desenvolver a competência linguística
nas práticas de leitura.
• Conhecer e valorizar as culturas e etnias
por meio de manifestações artísticas.
40 Resgate da identidade negra em Itajaí