Saberes Necessarios para uma Educação Inclusiva

cadores, estimulando a participação social
do aluno junto a aulas diversificadas e soluções
de aprendizagem, que permitam a sua
construção na área ambiental e cultural, resgatando
o respeito por meio da história da
identidade e do modo de falar do orgulho de
ser afrodescendente. Para isso, os seguintes
objetivos específicos foram delineados:
• Compreender a cultura milenar dos africanos
e afro-brasileiros em relação à
água.
• Perceber as interferências negativas e
positivas que o homem pode fazer na natureza,
a partir de sua realidade social e
cultural.
• Adotar, por meio de atitudes cotidianas,
medidas de valorização da água, a partir
de uma postura crítica.
• Explorar o meio ambiente com curiosidade,
percebendo-se como ser integrante,
dependente, transformador e, acima de
tudo, que tem atitudes de conservação.
O projeto foi organizado de forma interdisciplinar,
transitando entre conteúdos de
Artes, História, Geografia, Ciências e Ensino
Religioso. Os alunos vivenciaram diferentes
experiências nessas áreas. Por meio da linguagem,
eles ouviram relatos, registraram
conhecimentos, ampliaram a leitura.
Vivências, leituras e outros contatos
Ao apresentar um baú cheio de jogos referentes
ao meio ambiente, chamado ECOTE-
CA, os alunos ficaram entusiasmados com
tantos jogos. Resolvemos abrir todos para
ver. Então, iniciamos atividades com quebracabeças,
pois foram os que mais chamaram
a atenção das crianças. No entanto, quando
eles conseguiram montar os jogos, perceberam
que as imagens mostravam destruição
da natureza. Logo as crianças me faziam
perguntas sobre o assunto. Foi aí que consegui
entrar no meu objetivo, falar da falta de
respeito do homem com a natureza e também
como a cultura africana respeita a natureza
a milhares de anos nessas questões.
A água, por exemplo, é muito respeitada pelos
povos de muitas religiões, especialmente
a dos povos africanos, pois o líquido é sagrado
e respeitado quando é usado. Até os rituais
do batismo das pessoas são feitos nas
águas, assim como no fogo, na terra e no ar.
Para essa cultura, o elemento natureza deve
ser sagrado. Também fomos fazer uma visita
a um rio poluído. Registramos toda a visita
com uma máquina fotográfica. Depois voltamos
para a sala de aula, discutimos sobre a
importância de um rio não ser poluído, pois
não tinha peixes - nada de seres vivos naquele
rio. Então, com a ajuda de lápis e papel,
fizemos textos e desenhos referentes ao
meio ambiente, repudiando as atitudes de
destruição com a natureza.
Com entendimento de estar em um espaço
escolar, aceitei um convite da professora do
quarto ano para apresentar o projeto A cultura
africana: sabedoria milenar que protege
a natureza. Contudo, para que esse momento
tivesse um encantamento maior, solicitei
que as crianças, com ajuda de avó ou da mãe,
trouxessem de casa folhas verdes das ervas
medicinais plantadas em seus canteiros.
Para minha surpresa, quase todas as crianças
trouxeram diferentes folhas curativas. Espalhamos
as folhas sobre uma mesa e fui explicando
folha por folha e as suas propriedades
curativas. Os alunos ficaram curiosos e logo
queriam saber mais sobre as folhas que eles
mesmos trouxeram de casa. Muito impressionados
com a explanação do conteúdo,
também quiseram saber mais sobre a cultura
milenar africana, trazida pelos negros escravizados
aqui no Brasil. Depois, apresentei um
texto complementar: O malabarismo das folhas.
Esse texto relata uma história de como
um senhor das divindades havia descoberto
o poder das folhas. Eles ficaram atentamente
acompanhando a leitura emocionados. Assim,
percebi que valeu a pena aquele momento
rico de aprendizagem.
Na sala do Espaço de Vivências em Alfabetização,
convidei a avó de uma das crianças
para falar sobre o conhecimento da cultura
africana, pois ela é afrodescendente e teria
muito a colaborar com o projeto. Não poderia
ter sido melhor escolha, pois os alunos
ouviram com atenção toda fala da senhora,
sobre os conhecimentos aprendidos pelos
seus ancestrais e aprendizagem que carrega
ao longo de sua vida. Ela falou sobre o poder
de cura que as folhas de algumas ervas
têm e as propriedades medicinais contidas.
Enquanto falava, percebia a emoção dela
36 A cultura africana: sabedoria milenar que protege a natureza