Saberes Necessarios para uma Educação Inclusiva

um cromossomo extra está presente
em todas as células do organismo, devido
a um erro na separação dos cromossomos
21 em uma das células dos
pais. Este fenômeno é conhecido como
disfunção cromossômica. (FUNDAÇÃO
SÍNDROME DE DOWN, 2013).
Acredito e considero a possibilidade de um
desenvolvimento que leve o educando à manifestação
de desejos de independência e
participação, fazendo-o importante no processo
de interação do aluno na escola, lugar
onde poderá mostrar que é capaz de superar
suas limitações e desenvolver habilidades. É
no dia a dia que as dificuldades podem ser
superadas com metas e objetivos a serem alcançados
e, principalmente, com a parceria
família, escola e sociedade.
O empenho e a afetividade representam o
primeiro passo para essa descoberta com
os princípios de aceitação, valorização, convivência
dentro da diversidade e aprendizagem
por meio da interação.
A inclusão escolar deve considerar a diferença
dos alunos em processo educacional
iguais para todos. Cada criança desenvolve
sua própria maneira de aprender a ler e a escrever.
Esse processo inicia-se no ambiente
familiar quando a criança buscar compreender
o mundo ao seu redor. Segundo a teoria
piagetiana, é um ser ativo que pensa sobre
o objeto de conhecimento da língua escrita,
em um processo interativo, social e escolar.
Para compreender o aluno com SD, é necessário
conhecer suas características para
desenvolver uma ação pedagógica, promovendo
a inclusão escolar. Assim, a educação
escolar deve aproveitar o máximo da capacidade
do aluno com SD para que ele interaja
e relacione-se com as demais pessoas de
forma natural. Sua aprendizagem é mais lenta,
assim as etapas devem ser respeitadas e
estimuladas por meio de atividades lúdicas.
Como parceria para o desenvolvimento do
educando, a criança com SD frequenta:
• O Centro Municipal de Educação Alternativa
de Itajaí (CEMESPI), atualmente
com atendimento especializado com
cada criança matriculada no ensino regular
nas áreas de estimulação, psicopedagogia,
fonoaudiologia, psicologia e
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