Saberes Necessarios para uma Educação Inclusiva

• Destacar limitações decorrentes das diversas
deficiências.
• Identificar novos caminhos e soluções
para as limitações encontradas nas atividades
desenvolvidas.
• Valorizar o outro nas suas diferenças.
• Reconhecer a necessidade de ser ajudado
em atividades cotidianas.
• Refletir sobre os diferentes caminhos encontrados
para a superação dos desafios
das diversas deficiências.
• Mãos à obra: oficinas de vivências - é
sentindo que se aprende
Quando somos privados de utilizar nossos
sentidos e enfrentamos na prática atividades
do dia a dia, percebemos as várias barreiras
encontradas por aqueles que vivenciam
sempre essa privação. Essa experiência favorece
o processo de nos colocarmos no lugar
do outro e “sentir na pele” as limitações
vivenciadas no dia a dia. Partindo dessa lógica,
planejamos a estrutura de atividades
que aconteceu em uma sala de vivências
para alunos de 1º ao 4º ano do Ensino Fundamental,
de uma unidade escolar da Rede
Municipal de Ensino de Itajaí.
Nesse espaço, os alunos puderam experimentar
atividades diferenciadas, vivenciando
a utilização de outras habilidades, como:
tato e sensações (deficiência visual); tarefas
de mobilidade (deficiência física), e outras.
O foco foi desenvolver a percepção de
potencialidade existente nas deficiências,
desconstruindo alguns conceitos errôneos
sobre capacidades e limitações, bem como
promover a reflexão sobre a forma de auxiliar
os colegas quando necessário, respeitando-os
da forma como são.
Tendo em vista que, na maioria das turmas,
estudam alunos com diferentes deficiências
e também com sérias dificuldades de
aprendizagem e problemas de relacionamentos
entre colegas de classe, as atividades
também visaram o desenvolvimento
dessas habilidades, abrangendo a todos no
trabalho de questões como respeito mútuo,
aceitação das individualidades e diferenças,
compreensão de características físicas, culturais,
sociais, percebendo que, quando nos
colocamos no lugar do outro, atentamos a
detalhes, limitações, dificuldades, capacida-
des e passamos a entendê-lo sem julgamentos.
Assim, temos a convicção de que as diferenças
que existem nas escolas contribuem
grandemente para o crescimento de todos.
Assim sendo, propus-me a desenvolver um
trabalho, aproveitando a Semana da pessoa
com deficiência. Montei uma sala de vivências,
contemplando alunos de 1º ao 4º ano
do Ensino Fundamental, que puderam realizar
as seguintes atividades:
• Vivência 1: Com os olhos vendados, os
alunos montaram uma carinha, encaixando
olhos e boca nos seus devidos
lugares. Primeiro, eles colocaram velcro
nos olhos e na boca, e, depois, deveriam
caminhar uma pequena distância, até o
painel, e usar o tato para colar o velcro e
compor corretamente o rosto do boneco
ou da boneca.
• Vivência 2: Ainda com os olhos vendados,
os alunos deveriam experimentar alguns
alimentos (como sal, vinagre, leite condensado,
molho de tomate, açúcar, etc.).
Após degustar cada alimento, eles deveriam
dizer o que estavam comendo.
• Vivência 3: De olhos vendados, os alunos
passaram por diferentes texturas (como
lã, lixa, areia, gelo, tecidos, etc.).
• Vivência 4: Os alunos, com a mobilidade
do braço afetada (braços imobilizados
por uma tala adaptada), deveriam pintar
seus desenhos com guache.
• Vivência 5: Os alunos, com a mobilidade
da perna afetada (pernas imobilizadas
por uma tala adaptada), deveriam ser colocados
deitados, de barriga. Logo após,
eles foram convidados a ficar de pé e caminhar
um pouco.
Finalizadas todas essas experiências, foi feita
uma roda de conversa para que todos pudessem
falar o que sentiram, quais as sensações
e os medos, o que foi mais fácil e o que
foi mais difícil. Foram questionados: “Vocês
gostaram ou não das atividades desenvolvidas?”,
“O que puderam perceber com estas
vivências?”, “Qual tipo de tratamento que os
meus colegas, que são diferentes de mim,
devem receber?”, “Quem sabia de que tipo
de deficiência estávamos tratando?”. Ao final
dessa etapa, muitos foram os questionamentos
e as contribuições dos alunos.
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Oficinas de vivências... é sentindo que se aprende!