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Educação no Século XXI - Volume 39 – Matemática, Química, FísicaNa assertiva 2 foi dado o circuito da figura abaixo e afirmou-se que quando o interruptor (i) é fechado obrilho da lâmpada 1 aumenta.Os gráficos 01 e 02 mostram a evolução conceitual, em termos percentuais, dos alunos da educação básicae superior, respectivamente. Nota-se que o percentual de acertos de ambos os grupos evoluiusignificativamente do pré-teste para o pós-teste.Gráfico 01: Resultados da questão 2 – Pré e pós questionário na educação básicaFonte: Acervo da pesquisaGráfico 02: Resultados da questão 2 – Pré e pós questionário na educação superior132Fonte: Acervo da pesquisa
Educação no Século XXI - Volume 39 – Matemática, Química, FísicaNa assertiva 7, foi afirmado que no circuito da figura abaixo, a lâmpada 1 brilha mais do que a 4.A partir dos resultados apresentados nos gráficos 03 e 04 percebe-se que no grupo da educação básicahouve um aumento de acertos de 21,43% no pré-teste para 75% no pós-teste; enquanto que o grupo daeducação superior de 53,57% para 82,22%, o que mostra o uso das atividades experimentais teminfluência positiva na aprendizagem dos alunos.Gráfico 03: Resultados da questão 7 – Pré e pós questionário na educação básicaFonte: Acervo da pesquisaGráfico 04: Resultados da questão 7 – Pré e pós questionário no ensino superior133Fonte: Acervo da pesquisa
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