Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
SEMNE ALE NEGLIJĂRII<br />
SEMNELE ABUZULUI FIZIC<br />
Semnele fizice ale neglijării<br />
• copil înfometat ori alimentat nepotrivit;<br />
• neigienizat;<br />
• cu aspect vestimentar neadecvat;<br />
• pedepsit să nu mănânce sau să nu<br />
doarmă;<br />
• care nu-şi cunoaşte ziua naşterii ori<br />
primeşte în dar obiecte nepotrivite;<br />
• care nu are cu cine vorbi despre problemele<br />
sale ori nu are un program de<br />
viaţă adecvat vârstei sale, rămânând mult<br />
timp nesupravegheat.<br />
• hipo- sau hiperponderal;<br />
• bolnăvicios.<br />
Semnele afectiv-comportamentale ale neglijării<br />
• un comportament variind de la polul<br />
inhibiţiei până la agitaţie;<br />
• neataşat;<br />
• introvert;<br />
• cu vocabular sumar;<br />
• incapabil să comunice, să se joace sau cu<br />
o “foame de stimuli” (extrem de instabil);<br />
• cu retard şcolar, în ciuda unui intelect bun<br />
(pseudoretard mental);<br />
• slab motivat pentru efort cognitiv;<br />
• insuficient de matur ca dezvoltare volitivă;<br />
• incapabil de a stabili relaţii interpersonale<br />
durabile<br />
Consecinţe ale neglijării:<br />
- In plan emoţional, tabloul poate fi extrem de diferit. Copilul neglijat este marcat<br />
de o atitudine de indiferenta sau timiditate si de incapacitatea de a-si organiza<br />
activitatea liber. Nu este curios, are tulburări de atenţie, un prag prea scăzut sau,<br />
dimpotrivă, prea ridicat de toleranţă a frustrărilor, somatizează uşor (cefalee,<br />
greţuri, vărsături, dureri abdominale, diverse cenestopatii), nu este dispus să facă<br />
efort cognitiv, nu are nivel de aspiraţii pe termen lung (nu se poate proiecta in<br />
viitor).<br />
- In plan social stabileşte contacte interpersonale fragile, are dificultăţi de adaptare<br />
şi încearcă să-şi suplinească nevoile nesatisfăcute, uneori prin fapte antisociale<br />
(individual sau aderând la grupuri de delicvenţi) cu consum de droguri, fuga de<br />
acasă, absenteism, însuşire deficitară a normelor etico-morale.<br />
SEMNE ALE DIFERITELOR FORME DE ABUZ<br />
Abuzul fizic<br />
Orice adult crede că-şi poate exercita liber dreptul de a-l pedepsi pe copil, mai<br />
ales când este vorba despre propriul copil. Pedeapsa fizică este folosită pentru a<br />
provoca durere. Pedeapsa minoră, cea care nu periclitează fizic copilul, prin repetare ,<br />
sau folosită impropriu, în neconcordanţă cu faptele comise, poate conduce la traume<br />
psihice şi variază de la lovirea cu palma până la utilizarea unor obiecte dure, rănirea,<br />
legarea, provocarea de arsuri, trasul de păr sau chiar otrăvirea. În măsura în care<br />
lovirea produce vătămare, risc substanţial pentru sănătate/integritate corporală,<br />
pedeapsa gravă devine abuz fizic. La fel poate fi considerată exploatarea prin muncă<br />
a copilului, cât şi asistarea acestuia la scenele de violenţă dintre părinţi.<br />
Semne fizice<br />
• întârzierea dezvoltării staturo-ponderale şi<br />
mentale,<br />
• deficit al limbajului;<br />
• rahitism, carenţe alimentare;<br />
• insomnie precoce, tulburări de somn;<br />
• enurezis, encomprezis;<br />
• echimoze, escoriaţii (urme de zgârieturi),<br />
dermatoze (pete pe piele);<br />
• nanism psihosocial,<br />
• anorexie mentala.<br />
• hematoame în locuri neobişnuite;<br />
• zgârieturi, tăieturi inexplicabile in zona<br />
genitala, pe fata, cap, arsuri, par smuls;<br />
• fracturi osoase, dislocări, deformări ale<br />
membrelor;<br />
• leziuni la nivelul sistemului nervos central<br />
(dizabilităţi motorii, deficite senzoriale,<br />
paralizii oculare, convulsii, hemiplegii,<br />
coma);<br />
• hemoragii cerebrale sau retiniene,<br />
• leziuni ale organelor interne.<br />
24 25<br />
Semne afectiv-comportamentale<br />
• Manifestări comportamentale, polarizate<br />
fie spre ascultare necondiţionată, fie spre<br />
instabilitate:<br />
- nu vrea să se aşeze;<br />
- motivează ciudat urmele de pe corp /nu-şi<br />
aminteşte cauza lor;<br />
- evită orice confruntare cu părintele;<br />
- pare excesiv de docil;<br />
- împietrit ori bizar;<br />
- hipervigilent, cu reacţii de apărare fizică nemotivate<br />
;<br />
- manifestând teribilism şi violenţă în relaţiile<br />
interpersonale;<br />
- atitudini provocatoare, din nevoia disperată de a<br />
atrage atenţia;<br />
- hiperactivitate generată de frustrările repetate;<br />
- comportamente dezordonate.<br />
• Trăiri emoţionale:<br />
- neîncredere; teamă;<br />
- curiozitate scăzută sau absentă;<br />
- vigilenţă anxioasă;<br />
- copil “meduzat” (înlemnit) faţă de anturaj;<br />
- dificultăţi de contact interpersonal;<br />
- frica de separare;<br />
- vulnerabilitate la situaţii stresante;<br />
- dificultăţi de autocontrol;<br />
- dificultăţi de înţelegere;<br />
- dificultăţi de învăţare;<br />
- somnolenţă, vise, coşmar;<br />
- comportament retractil sau instabilitate motorie;<br />
- mânie, atitudini revendicative, lipsa de control;<br />
- motivaţie săracă.<br />
Consecinţe ale abuzului fizic:<br />
În plan emoţional:<br />
Sentimentele de inferioritate persistă şi la vârsta adultă. Comunicarea este<br />
dificilă, marcată de violenţă. Violenţa este trăită ca o modalitate de schimb, ca un<br />
ataşament interpersonal, mai ales dacă a fost un model parental de agresivitate . Se<br />
produce o stranie identificare cu acest model, pentru că violenţa a fost percepută<br />
de copil ca un semn al interesului părintelui faţă de el.
Change language