Nämndernas verksamhetsberättelse 2008 - Vänersborgs kommun

BARNOMSORG
Verksamhetsberättelse 2008 – Barn- och ungdomsnämnden
Årets verksamhet
Antalet barn i förskolan har fortsatt att öka och kvalitetsförbättringar i form av ett barn per plats, liksom
ansatsen att minska antalet barn per avdelning, innebar att ytterligare barnomsorgsplatser behövdes
under året. Detta har bl.a. resulterat i att en ny förskola öppnats i Vänerparken under 2008.
Andelen pedagogiskt högskoleutbildad personal har ökat i förskolan och är nu betydligt högre än genomsnittet
i riket och kommungruppen. Detta innebär en kvalitetsförbättring för verksamheterna och
ökar förutsättningarna för ökad måluppfyllelse inom förskolan.
Familjecentralen Sirius med den öppna förskolan har under tre år drivits i projektform. Utvärderingar
har visat att verksamheten varit ett bra och riktigt sätt att möta behov och efterfrågan och därför övergick
projektet under 2008 till ordinarie verksamhet.
Målavstämning
Kunskap
Nämndens övergripande mål för området kunskap är att alla elever ska ha minst betyget godkänt i alla
ämnen. Därtill ska en särskild satsning för bättre uppföljning av den enskilde elevens kunskapsutveckling
göras. Av förskolornas kvalitetsredovisningar framgår att de flesta rektorer gör bedömningen att
de i hög grad uppfyller läroplanens och kommunens mål.
Inom förskoleverksamheten har de senaste åren arbetet med att stimulera barnens språkutveckling
varit i fokus. Förskolans personal har genomgått eller deltar i kompetensutveckling inom området. De
flesta förskolorna använder sig av TRAS (tidig registrering av språkutveckling) som metod i arbetet.
Med denna metod upplever pedagogerna att de får en god bild av det enskilda barnets utveckling och
lärande. Pedagogerna har även fått en större medvetenhet kring hur man kan använda rutinsituationer
för att t.ex. utveckla barnens vardagsspråk.
Förutom språkutveckling har inriktningen varit att uppmuntra matematiskt tänkande och att utveckla en
större matematisk medvetenhet på förskolorna. Även här använder man sig t.ex. av rutinsituationer för
att introducera olika matematiska termer för barnen. Estetiska lärprocesser är ett annat område som
lyfts under året. Det har bl.a. funnits möjlighet för personalen att delta i pedagogiska kaféer med estetiska
lärprocesser som tema.
Ett arbete med att utveckla förskolornas inne- och utemiljöer till mer pedagogiska, aktiverande och
lustfyllda miljöer har pågått under året. Arbetet har på många avdelningar resulterat i ett nytt tänkande
och insatser både ute och inne har startat på flera förskolor.
En uppskattad utvecklingsinsats på förskolans område är den utvecklingspedagog som verkar som
mentor för nyanställda förskollärare som ett tvåårsprojekt. Denna tjänst har tagits i anspråk i stor utsträckning
av de nyanställda och ses som en positiv faktor i rekryteringsarbetet av förskolelärare.
Trygghet och trivsel
Det har lagts stort fokus på att barnen i förskolorna ska trivas, känna sig trygga och uppleva arbetsro.
Alla förskolor har tagit fram likabehandlingsplaner i syfte att främja alla barns lika rättigheter och förhindra
trakasserier och annan kränkande behandling. Värdegrundsarbetet har hög prioritet i förskolorna,
likaså att skapa trygga miljöer för barnen.
Värdegrundsarbetet ger goda resultat i form av tryggare och mer självständiga barn. Förskolorna upplevs
i de allra flesta fall av både barn och personal som lugna och trygga miljöer där ett gott språkbruk
samt ett vänligt och accepterande klimat råder. Förskolerektorerna uppger i sina kvalitetsredovisningar
att måluppfyllelsen i stort är god inom området.
Samverkan hem och förskola
För barn i förskolan är samarbetet mellan hem och förskola av stor vikt och därför har förvaltningen
satt som mål för samtliga förskolor att tydliga regler och rutiner ska finnas för detta samarbete. I kvalitetsredovisningarna
beskrivs också hur tydliga former börjar växa fram i form av föräldramöten, föräldraråd,
prioriterad tid vid hämtning och lämning m.m.
100