Möjligheter och utmaningar för framtidens kompetensförsörjning
Möjligheter och utmaningar för framtidens kompetensförsörjning
Möjligheter och utmaningar för framtidens kompetensförsörjning
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
timmar i veckan, men det är ju mer gymnasieungdomar som använder det <strong>för</strong><br />
distansläsning. […] Jag tror på det här som händer med Cityakademin <strong>och</strong><br />
BRO, att det kommer att bli någonting som blir bra <strong>för</strong> hela regionen. Det<br />
samarbetet tror jag vi är beroende av i framtiden om vi ska klara allt det här.<br />
Jag tycker att ansatsen med BRO är viktig. Istället <strong>för</strong> att var <strong>och</strong> en av<br />
kommunerna <strong>för</strong>söker själva efter bästa <strong>för</strong>måga är det bättre att gå samman<br />
<strong>och</strong> ta ett regionalt perspektiv.<br />
Även när det gäller vuxenutbildningen riktas det en del kritik mot lärarutbildningen där man<br />
också upplever en bristande samverkan med utbildningsanordnare inom lärarutbildning.<br />
Nu ska jag vara riktigt ärlig. Jag tycker att det varit ett jätteproblem att till<br />
exempel påverka lärarutbildning kring yrkesgymnasiet. I den inriktningen<br />
måste det ingå en typ av kompetens som grundar sig på en noggrann <strong>och</strong><br />
aktuell bild av samhället. Sedan finns det en massa önskemål som gäller rent<br />
metodologiska frågor som jag inte tycker har fått något genomslag. Jag tycker<br />
att universitetet befinner sig i en akademisk bubbla <strong>och</strong> lever sitt eget liv. Det<br />
vet jag att jag inte är ensam om att tycka. Jag är väldigt kritisk eftersom<br />
lärarutbildningen är oerhört viktig.<br />
Mångfald inom vård <strong>och</strong> omsorg samt skola<br />
De intervjuade har inte tagit upp sned<strong>för</strong>delningen mellan män <strong>och</strong> kvinnor inom<br />
vård/omsorg samt skola som ett explicit problem. Tabell 9 visar dock att såväl vård/omsorg<br />
som skola är två tydliga könssegregerade branschsektorer. Över 90 procent av de sysselsatta<br />
inom vård/omsorg <strong>och</strong> skola är kvinnor. Inom <strong>för</strong>skolan finns det en kraftig könsmässig<br />
obalans. Inom yrkesgrupperna barnskötare <strong>och</strong> <strong>för</strong>skollärare är 94 procent kvinnor.<br />
Inom vård/omsorg är genomsnittet <strong>för</strong> utlandsfödda högre än genomsnittet andelen i det<br />
övriga näringslivet. Det är fram<strong>för</strong> allt inom yrkesgrupperna vårdbiträden <strong>och</strong><br />
undersköterskor som vi finner de utlandsfödda. Däremot är representationen av utlandsfödda<br />
inom skolan jäm<strong>för</strong>elsevis låg. Lägst representation finns inom gruppen barnskötare där<br />
knappt två procent är utlandsfödda.<br />
Tabell 9. Sysselsatta inom sjukvård/omsorg samt inom skolan, <strong>för</strong>delade på kön <strong>och</strong><br />
födelseland/region, nod syd, år 2008.<br />
Branschsektor/<br />
yrkesgrupp Män Kvinnor<br />
Svensk-<br />
födda<br />
25<br />
Födda i annat<br />
nordiskt land<br />
Födda utan<strong>för</strong><br />
Norden<br />
Utbildning inkl.<br />
<strong>för</strong>skola<br />
Sjukvård, sociala<br />
23,4% 76,6% 94,5% 1,8% 3,6%<br />
tjänster 8,5% 91,5% 91,4% 2,6% 6,0%<br />
Grundskollärare 26,9% 73,1% 95,3% 1,2% 3,4%<br />
Barnskötare 5,9% 94,1% 96,4% 1,8% 1,8%<br />
Undersköterskor 2,80% 97,2% 93,4% 2,6% 4,0%<br />
Vårdbiträden 8,8% 91,2% 90,5% 2,3% 7,2%<br />
Förskollärare<br />
Källa: SCB/BeDa<br />
5,9% 94,1% 94,1% 2,6% 3,3%
Change language