Hur matematiska förmågor uttrycks och tas om hand i en pedagogisk ...
Hur matematiska förmågor uttrycks och tas om hand i en pedagogisk ...
Hur matematiska förmågor uttrycks och tas om hand i en pedagogisk ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ifrån alternativ B <strong>och</strong> D s<strong>om</strong> hon tidigare har löst. Resultatet ser vi tabell 3<br />
nedan.<br />
Tabell 3<br />
Varje smak kan Varje smak kan<br />
SMAK väljas högst <strong>en</strong> gång väljas flera gånger<br />
till varje strut till varje strut<br />
ORDNING<br />
Kulornas ordning<br />
saknar betydelse 6 10<br />
Kulornas ordning<br />
har betydelse 12 16<br />
Eva:<br />
I fortsättning<strong>en</strong> k<strong>om</strong>mer vi att hålla oss till alternativ A. Om det nu<br />
finns 5 olika smaker <strong>och</strong> du skall plocka ut 2 kulor. På hur många sätt<br />
kan man göra detta?<br />
Sara: OK, då blir det 10.<br />
Hon löser detta på samma sätt s<strong>om</strong> hon gjorde i det första exemplet. Nu bara<br />
med modell 2:<br />
Modell 2:<br />
nr. 1:<br />
nr. 2:<br />
nr. 3:<br />
nr. 4:<br />
1↔2, 1↔3, 1↔4 <strong>och</strong> 1↔5<br />
2↔3, 2↔4 <strong>och</strong> 2↔5<br />
3↔4 <strong>och</strong> 3↔5<br />
4↔5<br />
Eva:<br />
Om vi nu säger 8 olika smaker <strong>och</strong> sedan vill jag att du hittar något<br />
system så du slipper skriva så mycket.<br />
84
Change language