Poradnik opiekuna praktyk zagranicznych ... - Erasmus
Poradnik opiekuna praktyk zagranicznych ... - Erasmus
Poradnik opiekuna praktyk zagranicznych ... - Erasmus
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
16<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Umiejętności społeczne<br />
Umiejętności pedagogiczne<br />
1. Umiejętność podchodzenia do ludzi otwarcie i bez uprzedzeń<br />
1. Utrzymanie motywacji<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Życzliwość<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Empatia<br />
<br />
<br />
Entuzjazm<br />
<br />
<br />
Umiejętność słuchania<br />
Pozytywne nastawienie<br />
<br />
<br />
<br />
Umiejętność wyrażania odmiennego zdania bez obrażania Zachęcanie do uczestnictwa<br />
<br />
<br />
<br />
<strong>praktyk</strong>antów lub osoby nadzorującej w firmie<br />
Wykazanie zainteresowania swoimi <strong>praktyk</strong>antami<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Umiejętność oddzielenia oceny od odczuć lub przekonań <br />
<br />
Dostarczenie informacji zwrotnej<br />
<br />
<br />
<strong>praktyk</strong>antów<br />
<br />
<br />
Ustanowienie celów<br />
<br />
<br />
Wyrażanie swojego zdania bez wiedzy, odnoszenia się lub Zainteresowanie przedmiotem <br />
<br />
<br />
uwzględnienia wydarzeń z przeszłości<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
2. Świadomość istnienia różnic między <strong>praktyk</strong>antami <br />
<br />
2. Uwzględnienie celów<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
W razie potrzeby, ukierunkowanie swojej pracy na każdego <br />
<br />
<br />
<br />
<strong>praktyk</strong>anta<br />
Dobre rozplanowanie codziennych czynności<br />
<br />
<br />
Odnajdowanie indywidualnych i intelektualnych różnic między <br />
<br />
Dokładność, metodyczność i systematyczność<br />
<br />
<br />
<strong>praktyk</strong>antami<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
3. Reagowanie odpowiednio do poszczególnych typów osobowości,<br />
cech narodowościowych, wieku itd.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
3. Zarządzanie interakcjami<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Komunikatywność<br />
<br />
<br />
Uwzględnianie czułych punktów <strong>praktyk</strong>antów<br />
<br />
<br />
Umiejętność moderacji<br />
Umiejętności psychologiczne<br />
<br />
<br />
<br />
Dobra koordynacja czynności<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
4. Zrozumienie problemów i obaw uczestników 4. Udzielanie informacji zwrotnej<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Umiejętności psycho-pedagogiczne<br />
<br />
<br />
Dążenie do sedna sprawy<br />
<br />
<br />
Cierpliwość i wyrozumiałość<br />
Opisowość pozwalająca <strong>praktyk</strong>antom działać<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
5. Zajmowanie się różnymi profilami osób nadzorujących<br />
5. Odpowiednie wyważenie kierunków działania<br />
<br />
<strong>praktyk</strong>antów i firmy<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Umiejętności pedagogiczne<br />
<br />
<br />
Uwzględnianie czułych punktów <strong>praktyk</strong>antów<br />
Uwzględnianie różnic między <strong>praktyk</strong>antami, aby wiedzieć jak <br />
<br />
<br />
Umiejętności psychologiczne<br />
ukierunkowywać spotkania<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
6. Wsparcie poszczególnych stylów uczenia się / strategii<br />
<br />
<br />
6. Zapewnienie <strong>praktyk</strong>antom wsparcia i zachęty<br />
<br />
<br />
pracy<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Pozytywna i pomocna postawa<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Udzielenie <strong>praktyk</strong>antom pomocy krok po kroku, w ich tempie<br />
<br />
<br />
Umiejętności dydaktyczne<br />
<br />
<br />
Uwzględnienie potrzeb <strong>praktyk</strong>antów i wiedza, jak im pomóc<br />
<br />
<br />
Umiejętności praktyczne<br />
<br />
<br />
Unikanie sytuacji przytłaczania lub zniechęcania <strong>praktyk</strong>antów <br />
<br />
<br />
<br />
poprzez słowa lub działania
Change language