Zbirnik vmesnih poročil 2007/08 - Zavod RS za šolstvo

Informacije o novostih na spletnem naslovu: :http://www.zrss.si/pdf/_IP_ravni_razvoja_26nov07.pdfProgram Razvijanje pozitivnega samovrednotenja na šoli bolj ali manj uspešno izvajajorazredniki od 1. do 9. razreda. Didaktino gradivo uporabljajo za uence pri tedenskihrazrednih urah.Izbrali smo si šolsko okolje - oddelek, kjer se didaktino gradivo uporablja ne samo prirazrednih urah, ampak tudi pri drugih unih predmetih (anglešina, športna vzgoja), vpodaljšanem bivanju, pri individualnem delu s posameznikom. Na sistematien nainsmo želeli razvijati spodbudno razredno klimo in izboljšati samovrednotenje oddelka inposameznika ter delo izmeriti in ovrednotiti z instrumentom (vprašalnikom AMS).6. Uporabniki dosežene novosti:Uitelji in drugi strokovni delavci v vzgoji in izobraževanju v 2. triadi.7. Samovrednotenje novosti na osnovi ugotovitev refleksije zadnjegaakcijskega kroga:• Ponovno merjenje samovrednotenja (S) v oddelku se je statistino opaznopovealo.• Timsko delo razrednih in predmetnih uiteljic ter strokovnih delavk je pripeljalodo pozitivnega uinka.• Izpeljale smo od 5 do 36 vaj po programu RPS.• Visoko S ima 28% uencev (prej 24%), povpreno S ima 50% (prej 47%),nizko S ima 22% uencev (prej 29%).• Izmenjava izkušenj je omogoila boljše poznavanje posameznika in s temmožnost za iskanje primernih metod dela za izboljšanje odnosov.• Dejavniki samovrednotenja identiteta, pripadnost, sposobnosti, kompetence sose zvišali.• Znižal se je dejavnik varnosti, kar je lahko posledica aktivnega in doslednegaspremljanja uencev in usmerjanje k upoštevanju pravil.• Pet posameznikov smo še posebej spremljali. Pri treh se je stanje izboljšalo(napredovali iz podpovpreja v povpreje), pri ostalih dveh je bil tudi napredek,vendar manjši.• Organizirali smo dodatne dejavnosti: lani Društva za boljši svet so izpeljaldelavnico zaupajmo vase; izvedli smo popoldanski team trening za razred;udeležili smo se družabnega sreanja pohoda na Sv. Jakoba nad Medvodami;zadnji dan pouka so uenci nastopili s plesno toko na kulturni prireditvi.• Starši so po svojih moeh vzpodbujali otroke k izvajanju prijaznih dejanj, vsiuenci so v dveh mesecih v šoli izvedli kakšno prijazno dejanje.• lani projektnega tima smo zaznali izboljšanje vedenja (manj je verbalneganasilja), veina je bolj motivirana za delo, izboljšalo se je medsebojnosodelovanje, izboljšal se je odnos do vrstnikov, družijo se fantje in dekletaskupaj.• Povezanost med ljudmi, pripadnost spodbuja pozitivno klimo v šoli.• Pri posameznikih se je pokazalo, da potrebujejo ve individualnega pristopa inusmeritev, zato bo potrebno po metodi akcijskega raziskovanja še naprej iskatiprimerne naine dela in pritegniti starše k aktivnejšemu delovanju.Odgovorni nosilec projektaSodnik IvkaVodja projektaVene MarjetaV Kranju dne 5. 7. 2008- 178 -