Zbirnik vmesnih poročil 2007/08 - Zavod RS za šolstvo

• Valerija Pukl, univ. dipl. ped.,ravnateljica šole• Zdenka Rovšnik, vodjaEnote vrtec Polzela• Marija Kronovšek, vodja IPNjena vloga je nenadomestljiva, saj nas pri delu ves asusmerja in vsestransko podpira; IP je sestavni del našegaLDN in sodi med prednostne naloge; na osnovi ugotovitevpredlaga uvajanje naslednjih sprememb: usmerjanjekolektivnega in individualnega izobraževanja strokovnihdelavcev, vkljuenih v projekt;omogoanje aktivnega svetovanja logopedinje, zlasti vvrtcu in prvem razredu; poudarek na branju zrazumevanjem, pisanju (poustvarjanju) s sprotnimipovratnimi informacijami, ne le pri slovenskem jeziku,ampak v povezavi z vsemi predmetnimi podroji(integracija oz. medpredmetne povezave); v skladu znotranjo diferenciacijo in individualizacijo omogoanjeotroku im veji napredek na podroju pisanja, branja inustvarjalnosti (avtonomija uiteljev); širjenje projekta tudina 2. in 3. triletje, kjer se sistematino uvaja vesamostojnega uenja s pomojo ubenikov in drugih virov;spremljanje in vrednotenje nalog v okviru medsebojnihhospitacij (medsebojno izobraževanje “iz prakse vprakso”); idejna zasnova celostnega projekta šole obTRUBARJEVEM LETU (priprava celotne razstave,šolskega glasila oz. zloženke, ogleda gledališke predstavein priprava zakljune prireditve septembra 2008 v okviruobinskega praznika); vsako leto popestri otrokom prvegatriletja in otrokom v vrtcu veseli december z branjempravljic in s pripovedovanjem zgodb; v aprilu se je aktivnovkljuila v izvajanje projekta v vrtcu s pripovedovanjemzgodb o Primožu Trubarju.Oba lana projektne skupine iz vrtca sta poudarila, da jebila pri izvajanju inovacijskega projekta pomembna tudivloga njihove vodje, ki je spremljala vse aktivnosti na tempodroju in spodbujala k nadaljnjemu delu.Poudarja, da pri organizaciji uno spodbudnega okoljaza razvoj porajajoe se pismenosti ne zadošajo zgoljklasine dejavnosti, kot so: pravilna artikulacija glasov,prepoznavanje besed, glasov, zlogov, prebiranje zgodbin poezije, urjenje grafomotorinih spretnosti itd.; da jenajbistvenejši element izvedbe usmerjenih predbralnihin predpisalnih dejavnosti vzgojiteljeva interakcija zotroki.Sama neposredno nisem vkljuena v projekt, saj sem lekoordinatorica, vendar sem izredno zadovoljna, ko obskupnih sreanjih ugotavljam, s kakšno resnostjo indovršenostjo se vsi predajajo delu v okviru inovacijskegaprojekta; najbolj spodbudne se mi zdijo ugotovitveprvošolk, ki poudarjajo, da se pri otrocih pozna delo v vrtcu(prav na teh podrojih, ki jih zajema inovacijski projekt).Ker menimo, da bomo z delom lažje in bolj suverenonadaljevali, smo se soglasno odloili, da ostajamo v IP šetretje leto.4. Cilj projekta:Želimo izboljšati bralni interes in bralno razumevanje v predšolskem obdobju in prvemtriletju pri vseh uencih.Priakovani cilj inovacije dosegamo, eprav gre pri našem cilju za proces in je to, lahkoreemo, »nikoli dokonana zgodba«.- 183 -