Экономика Ð¿ÐµÑ€ÐµÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ периода

ЭКОРОУТТКА ПЕРЕХОДНОГО ПЕРИОДА. 121ших задач советской системы, вообще является привлечениесамых широких масс к непосредственному управлению. Точнотак же обстоит дело, .цоскольку :мы говорим о хозяйственныхорганизациях государственного аппарата. В первый периодфункция обучения сливается с функцией самого управления.Иначе в не может быть. Буржуазные организаторы производства,техническая интеллигенция, идет тогда против пролетариата;рабочие еще не имеют административного опыта, но ваих плечи ложится все. При таком положении дела пролетариипередовикиуправляют, обучаясь, и обучаются, управляя.Другого выхода на первой ступени строительства социализманет. Но для выполнения этих целей как раз и пригодна формашироко проведенной системы коллегиальности. Это есть нестолько управление, сколько школа управления. Однако, совершенноочевидно, что из нужды не следует делать добродетели.В дальнейших фазах развития, поскольку укрепились позициирабочего класса, как класса господствующего, и посколькусоздается твердый остов компетентного управления промышленностью,базой которого служит уже слой выделившихся рабочих-администраторов;поскольку, с другой стороны, техническаяинтеллигенция возвращается, подобно блудному сыну впроизводетьепный процесс,—постольку функция управленияотделяется от функции обучения этому управлению. Обучениеуправлению уже не покупается ценой постоянных ошибок всамом управлении. Массы, все более широкие, заинтересовываютсяи обучаются промышленному администрированию вособых учреждениях, особыми методами и приемами, гораздо более систематично, чем это было возможно в предыдущую фазу1).1) В Росслл ату мысль впервые выдвинул т . Троцкий. Хорошо фор.мулируёт это инж. Негтапп Веок\ «Еіпе ѵіеІкбрГі^е Ѵегбагпшіип^ капппісЫ ЕпІгсЬеідипдеп Шіеп, агп \Ѵспі^8Іеп і т \ѴігІзсЬаІШоЬеп т і іяеіпеп котріігіегіеп ЯизаттепЬап^еп ипй Лег РоІ^опзсЬѵеге ]ейе8 Вс*всЫизвоз. 2ип&сЪ8І тизв еіптаі аиз^езргосііеп ѵѵеггіеп, «іавв ев пісЫ АиГ-^аЬе Лег ВеІгіеЬзгйІе ізі, іп сіеп Оапі? Йог ІесЪпівсЬеп ипсІ \ѵі»ІзсЬаШісЪепВеІгіеЪзѵепѵ? Ііипд ІаиГепгі Ьіпеіпгигейеп, во \ѵопід ^гіе еіп Ра г 1ате п ііп сІіе Іаиіепсіеп ОезгЬ&ІІе Лег біааізѵепѵзііип# вісЬ ЬіпеіптівсЬепкапп. Біе ѴепѵаЦипд еіпез ІІпІстпеЪтепз капп а иск аЬвоІиі пісЫ ѵопАиззсЫіБвеп иші Кйіоп 8*4икгІ штсіеп, віе ти$5 ѵоп ѵегапІѵгогШсЪепГлсЬтАппізсЬ {рвсЬіі11?п ипсі БсІЬвіапгіід Ьапсіеіпйеп Еіпг ІрсгеОпІісЬкеі-Іеп деіеііні \ѵогйоп... Шо Весіеіііип# аііег сііовег Коііекііѵогвадіе капппиг (іігіп Ііодоп, ѵѵіс Кіскіип» ипсі Ооіві