Artikelsamling Brobygning - Herlev Kommune

More documents

Recommendations

Info

Dokumen- tation Artikelsamling Brobygning Side 56 17-03-2005 Lindehøjskolens, Engskolens og Elverhøjen Skoles distrikter
Dokumentation af projekter / produkter Af Eigil Brenøe og Bente Seitzberg pædagoger fra SFO Dybet, Anne-Marie Nielsen pædagog i børneinstitution Byvænget Hvilke overvejelser er der af projektet. Hvordan udarbejdes projektet? Hvad vil vi have ud af projektet? Hvad skal børnene have ud af det? Et af produkterne kan være et skema der følger projektet. Børnenes spor Børnenes forslag Pædagogernes forslag Så kan alle pædagoger og forældre følge overvejelserne omkring projektet. Produkterne fra projektet kan være mange ting. Produkter der er lykkedes, og produkter der ikke er lykkedes. Produkter der giver mulighed for at følge projektet. Der behøver ikke at være tale om ting, det kan også være en forestilling eller lignende. Al anden dokumentation kan også være en form for produkt. Brug af foto/video som Dokumentation Flere og flere pædagoger er begyndt at få øjnene op for vigtigheden af dokumentation i det daglige arbejde med børn. En meget udbredt metode til dokumentation er brugen af billeder Organisering Af det pædagogiske arbejde Hensyntagen til formelle Krav og målsætninger Gruppens Stærke Sider og problemer f.eks ved hjælp af foto og/eller video. Formålet med denne dokumentation er at synliggøre sit arbejde overfor kolleger, børn, forældre, ledelsen samt andre relevante samarbejdspartnere, men i allerhøjeste grad også at de professionelle ved brug af dokumentation udvikler og dygtiggør sig. Desuden kan videooptagelser bruges til observation af det enkelte barn samt børnegruppens indbyrdes relationer. Pædagogens rolle kan selvfølgelig også afspejles gennem videooptagelser – ”gør jeg det, jeg tror jeg gør?”. Dokumentation skaber grundlag for kommunikation samt samarbejde med forældrene, bl.a fordi de Uforudsete og uønskede hændelser Artikelsamling Brobygning Side 57 17-03-2005 Lindehøjskolens, Engskolens og Elverhøjen Skoles distrikter
Page 1 and 2:
Artikelsamling Brobygning Artikelsa
Page 3 and 4:
At følge børns spor Artikelsamlin
Page 5 and 6: hvad det vil sige at arbejde med
Page 7 and 8: fortalte ”jeg har en kat derhjemm
Page 9 and 10: Fra spor til pædagogisk praksis Et
Page 11 and 12: hvor man bruger nogle skemaer, som
Page 13 and 14: trolde, som har fortalt ham en mass
Page 15 and 16: Glæden og engagementet hos børn o
Page 17 and 18: pirat, der er strandet på en øde
Page 19 and 20: Det ligner jo tissemyrer Af Zouhaie
Page 21 and 22: Kufferten Artikelsamling Brobygning
Page 23 and 24: Kufferten Af Lene Larsen pædagog i
Page 25 and 26: Den ene af ugerne var en studie- og
Page 27 and 28: Find din egen læringsstil Af Iben
Page 29 and 30: Det narrative Artikelsamling Brobyg
Page 31 and 32: Det var oplagt at skabe betingelser
Page 33 and 34: De faglige mål Hver gang et nyt em
Page 35 and 36: Kære børnehaveklasse A og B Jeg h
Page 37 and 38: stort nok, så vi alle sammen kunne
Page 39 and 40: Ud fra ovenstående valgte vi at in
Page 41 and 42: Arbejdet med denne pædagogik still
Page 43 and 44: nødvendigt at gøre noget for fæl
Page 45 and 46: Så ved vi allerede noget om Amjeed
Page 47 and 48: De professionel- les arbejde med br
Page 49 and 50: Lige nu oplever vi et teamsamarbejd
Page 51 and 52: kolleger, som har deltaget på brob
Page 53 and 54: I disse brobygningstider….. Tid t
Page 55: Tid til samarbejde og formidling hv
show all

Artikelsamling Brobygning - Herlev Kommune

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?