uklassificeret - Forsvarskommandoen

More documents

Recommendations

Info

primært om instrukser og begrundelser for arbejder, samt information om procedurer. Denne form for information kan blive fordrejet i sin vej ned igennem organisationen, specielt hvis mellemledere har en holdning til informationen, eller tolker budskabet anderledes. Der er forskning, som viser at tilbøjeligheden til, at tolke informationen, så den er fordelagtig for ens egen gruppe, er stor. Ligesom frasortering af information som kan genere gruppens arbejde sker både bevidst og ubevidst. Horisontal kommunikation er den mest udbredte kommunikation i organisationer. Ansatte i organisationen kommunikerer oftest med andre, som arbejder med beslægtede opgaver og på samme organisatoriske niveau. Det er tydeligt at mængden af kommunikation mindskes, når en formel horisontal linje i organisationen krydses. Personer der arbejder på de samme eller beslægtede opgaver, har for det meste et fælles sprog, som gør dem gode til at kommunikere med hinanden. Der opstår ofte personlige relationer, selvom personerne tilhører hver sin enhed. Komplekse og sammenhængende opgaver som løses af flere enheder, kræver en stor mængde horisontal kommunikation. Det er vigtigt, at være opmærksom på dette i organisationen og sikre optimale forhold, ved f.eks. at have mange muligheder for brug af kommunikationsmedier eller samle enhederne fysisk. Ovenstående viser at organisationsstrukturen har betydning for kommunikationen. Det samme gælder kulturen, hvor medlemmer der deler kultur, har nemmere ved at kommunikere med hinanden end personer fra to forskellige kulturer. Kulturen er med til at skabe tillid og samarbejdsvilje, hvilke medfører at kommunikationen foregår nemmere. (Jacobsen & Thorsvik, 2002, s. 269 – 293) 4.4 OVERSIGT Inden jeg går videre til opgavens empiriske afsnit, har jeg medtaget en skematisk oversigt over dette afsnit, fordi det som tidligere nævnt, vil danne strukturen i analyseafsnittet. Struktur Kultur Proces Konflikt Kommunikation 23
5. EMPIRI Inden jeg redegør for de forskellige interview, som min opgave bygger på, er der en historie som er vigtig at få fortalt, og som alle dem jeg har interviewet har begyndt deres beretning med. Flyvevåbnet har i mange år haft et stort rekrutteringsbehov, fordi værnet var en mere ukendt del af Forsvaret, og en stor del af målgruppen forbandt Forsvaret med Hæren. Det behov er formentligt ikke blevet taget helt seriøst af Forsvarets rekruttering eller det har Flyvevåbnet i hvert fald følt. Derfor besluttede Flyvevåbnet selv at gøre noget for, at sikre rekrutteringen til alle flyvevåbnets uddannelser. Markedsføringen af flyvevåbnets uddannelser gik rigtigt godt, og der kom en stor søgning, hvilket i dag medfører, at der bliver optaget det antal elever, som der er plads til. Siden er Forsvarets Rekruttering kommet mere på banen og blevet mere opmærksomme på Flyvevåbnets behov. Der er også etableret en mængde dialogmøder, som har til formål at sikre et samarbejde, men det endnu effektiv fungerende (Pedersen, 2010, 5. februar, 01:36). Herunder har jeg redegjort for de 3 interviews. Det er referater af interviewene, hvilket betyder, at hvis noget er gentaget flere gange i interviewet, vil det også være gentaget i redegørelsen og hvis personen i interviewet modsiger sig selv, vil der også være en modsigelse i redegørelsen. Når der i redegørelsen står vi, skyldes det at personen i interviewet har henvist til en gruppe, som han er en del af. Jeg har sorteret nogle irrelevante ting fra interviewene fra, men jeg har også medtaget en del som ikke nødvendigvis bliver brugt direkte i analysen, men som jeg mener er væsentlig for forståelsen. 5.1 INTERVIEW MED MAJOR HENRIK GRAM PEDERSEN I interviewet med Henrik Gram Pedersen kom han med følgende hovedpunkter: Der er ingen forskel på hvervning og rekruttering, og grunden til at nogen kalder det hvervning og andre rekruttering, er fordi der er uenighed om, hvem der løser opgaven. Forsvarets Rekruttering har til opgave at lave markedsføring for Forsvaret og rekruttere til forsvarets uddannelser, det står også i direktivet 4 . Det er en forsat kamp at stoppe dobbeltmarkedsføringen og sikre at vi ikke sælger samme produkt på forskellige måder. Det 4 Direktiv vedrørende rekruttering i Forsvaret, FKODIR PS. 401-1, 2002-01 (<strong>Forsvarskommandoen</strong>, 2002) 24
Page 2 and 3: FLYVEVÅBNETS OFFICERSSKOLE HOLD 20
Page 4 and 5: ABSTRACT This assignment deals with
Page 6 and 7: første skridt på vejen mod at gø
Page 8 and 9: Stud.luft er et rekrutteringsarrang
Page 10 and 11: analyse af struktur og kultur, for
Page 12 and 13: Enighedspapiret er et supplement ti
Page 14 and 15: virksomheden og modtagerens mulighe
Page 16 and 17: Operation Future Wings, så de to e
Page 18 and 19: 4. TEORI Organisationsteori er et s
Page 20 and 21: Organisationskultur er en fælles f
Page 22 and 23: synspunkter. Konflikt mellem gruppe
Page 26 and 27: skal være et samarbejde hvor Forsv
Page 28 and 29: uges. Det gøres for at brande Flyv
Page 30 and 31: at interessere os. Der skelnes i me
Page 32 and 33: enige om at det ikke kan betale sig
Page 34 and 35: anden. Flyvevåbnet kan efter koord
Page 36 and 37: De to grupper jeg i resten af analy
Page 38 and 39: 6.3.1 KONFLIKT Det teoretiske udgan
Page 40 and 41: ekruttering, gør brugen af element
Page 42 and 43: 7. KONKLUSION Opgaven tager udgangs
Page 44 and 45: 10. BILAG 9.1 BILAG 1 - BREV FRA FO
Page 46 and 47: 10.2 BILAG 2 - BREV I FORBINDELSE M
Page 50 and 51: 10.4 BILAG 4 - KAMPAGNE FOR STUD.LU

uklassificeret - Forsvarskommandoen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?