Informationspraksis omkring den akademiske opgave - UC Viden

5. Hvordan håndterer du/I disse vanskeligheder?
6. Hos hvem henter du hjælp og støtte?
Det har været vejlederen vi er gået til, fordi det er vejlederen vi er i kontakt med igennem hele
skriveprocessen, men der er jo også begrænset adgang til vejledere. Altså vi kan vist kun benytte os af fire
timer - så det er med at prioritere også med hvordan man skal bruge den her vejleder. Men det er rart at
have vejlederen, og mange har også været fleksible ift at man kan ringe eller skrive en mail når alle i
gruppen er gået i sort eller den sorte klap er gået ned. Og der har alle vejledere været gode til at få pustet
ny energi i gruppen, til at få samlet trådene, og de har været dygtige til at kunne se hvornår – selom man
ikke siger det til underviseren – at det går ikke mellem os – så kan de godt se det tror jeg – at der er
problemer. Og det er rart at have såden en backup... Men de støtter op om gruppen. Så det er faktisk
udelukkende kun vejlederen, ellers tager vi det op i gruppen og diskuteret det der.
Bruger i de andre studiegrupper?
Ja og nej. Vi har faktisk kun brugt det til små spørgsmål, fordi man kan bare blive forvirrede af hinanden.
Nogle gange har vi spurgt til råds hvordan de har grebet det an, men den metode de skriver på, behøver jo
ikke at betyde at den måde vi skriver det på er forkert. Så ofte har vi egentlig ikke snakket så meget med
grupperne, eller indbyrdes i hele klassen, det har mere været sådan ”hvad har I gjort der?” og så har man
lyettet og tænkt ”OK” – det kunne man alligevel ikke bruge til noget, fordi det er ikke det samme emne vi
skriver om, og det er ikke same problemstillinger. Så derfor kan det også være svært. Det er mange der
spørger ”hvor langt er I nået”, og det kan bare være en stressfaktor, hvis de har skrevet dobbekt så mange
sider som os, ”åh nej” så er vi bagud – vi når det aldrig. (16.52)...Det er meget sjældent at vi bruger
hinanden.
7. Har du let ved at udforme en problemformulering? (Hvad er det der er svært?)
Det kommer an på om den er lavet på forhånd. Modul 9 der fik vi en problemformulering. På modul 7 skulle
vi lave en selv indenfor modulets emner. Det var første gang vi skulle lave en selv. Nogle gange er det rart
nok at problemstillingen er givet på forhånd, fordi så har man noget at forholde sig til, så skal du bare
indskrænke dig. Om emnet er spændende eller ej er ikke så vigtigt for mig, du skal alligevel fordybe dig i det
og finde det i det der er spændende selv. Når du selv skal lave en problemformulering, kan det være mere
omfattende. Der er større arbejde i det, og usikkerheden melder sig også. Da vi skulle lave en for første
gang – vi stod bare på bar bund (18.49): Er det sådan man gør? Er det dybt nok? Er det relevant? Det var
svært at få lavet en. Men jeg tror også at det er fint at man har prøvet begge dele. Især selv at lave en, når
det nu er det vi skal til bachelor. Så det er jeg glad nok for.
8. Hvad eller hvem har hjulpet dig til at udforme en problemformulering?
Det har vi brugt meget gruppen. Vi har også brugt vejlederen. Det er begrænset hvad opgavevejlederen kan
sige. Hun kan selvfølgelig hjælpe os på vej, men hun må jo ikke sige ”det er super godt” – hun må ikke sige
for meget – hun skal jo have os til eksamen. Hun han give os nogle råd..Vi har brugt tavlen i grupperum,
skrevet stikord, nøgleord, begreber – sat streger/piler. Og så har vi sendt forslag til vores vejleder. Så har
vejlederen kigget (på det), og så hvis der har været noget der ikke stemte så godt overens, så har hun sagt
at man kunne måske gøre det på sådan en måde, eller har I tænkt på det og det, eller hvad vil I gøres hvis
jeg siger at bla bla. Hun har vejledt os meget. Men hun kan selvfølgelig ikke sige noget 100%, der er jo
heller ikke et rigtigt svar. Vi har ikke brugt andre end os selv og vejlederen.
3