Undervisning af traumatiserede flygtninge og ... - Ny i Danmark

Det kan være svært at opretholde faste grænser mellem fagene, for nogle fag indeholdermetoder og modeller, som sprogundervisningen kunne drage fordel af. Dervedkan der udvikles nye metoder og pædagogiske strategier, som kan støtte kursistenssprogtilegnelse.På et sprogcenter førte fagligsparring mellem en psykologog en sproglærer til udviklingaf psykoedukative forløb.De første par gange blev undervisningenvaretaget afpsykologen med læreren somføl, og efterfølgende forestodlæreren undervisningenalene.En vigtig forudsætning for at undervisetraume- og torturoverlevere er en villighedtil løbende at udvide sin faglighed.Det kan ske på eksterne kurser, lokalekurser eller gennem direkte udviklingog sparring i samarbejde med en andenprofessionel fagperson, som eksempelvisen psykolog, fysioterapeut, specialundervisereller socialpædagog.Personlige kompetencerAt arbejde med traumatiserede menneskerkan være både fagligt stimule rende,menneskeligt givende og meningsfyldt, men det kan også være følelsesmæssigt hårdtog personligt udfordrende.”Lærerne, der underviser os her, skal være nogle stærke personer, forjeg ved godt, hvor meget energi det kræver at hjælpe andre.”KursistLærerens lyst og vilje til at arbejde med denne gruppe kursister er en grundlæggendepersonlig kompetence. Det kræver menneskeligt nærvær, tålmodighed, fleksibilitetog indlevelsesevne, og det er nødvendigt med:■ kendskab til egne styrker og svagheder■ psykisk robusthed for at kunne rumme kursisternes eksistentielle kriser■ omstillingsparathed og beslutningsdygtighed, når planlagte aktiviteter ikkekan afvikles■ mod til at turde afprøve forskellige pædagogiske tiltag og forløb■ evne til at kunne styre sin empati■ positiv indstilling overfor supervision og efteruddannelse■ samarbejdsvilje og -evne både internt og eksternt16