Undervisning af traumatiserede flygtninge og ... - Ny i Danmark

KursistrådEn gruppe kursister dannede i en periode et kursistråd. Flere af dem havde før ankomsttil Danmark været involveret i politisk arbejde og kæmpet for indførelse afdemokrati og borgerlige frihedsrettigheder i hjemlandet. For dem tilbød arbejdet iet kursistråd en ramme og nogle mulighederfor at fortsætte et sådantpolitisk engagement.En relevant opgave for kusistrådetkan være at udarbejde nogle reglereller en adfærdskodeks for klassen,hvor lærere og kursister i fællesskabopstiller adfærdsregler og standarderi forhold til arbejdsindsats, forventningertil hinanden m.v. Dette kanvære særlig relevant i en kursistgruppe,hvor nogle kan være opfarendeeller på anden måde følelsesladede. Der kan også opstå vanskelige situationer,hvor kursister, der tilhører modstridende grupper i hjemlandet, skal være sammen isprogundervisningen, og hvor de kan have glæde af en adfærdskodeks i tilfælde afkonflikter.At arbejde pædagogisk med modstand hos kursisterneMange lærere spørger, hvordan der kan arbejdes med kursisternes eventuelle modstandmod krav om aktiv medbestemmelse eller mod indførelse af arbejdsmåderf.eks. tilbagevendende evaluering, som nogle kursister kan opleve som uforståeligeeller irrelevante.Et svar fra lærere, der har oplevet modstand er, at alle lærere og andre bør værefuldt afklarede og enige om formålet med det, der foregår i undervisningen. Formåletskal være til at forklare for kursisterne, og lærerne skal selv synes, at det, der foregår,er godt.Det er altså lærerens opgave flere gange at forklare, ”hvorfor vi gør, som vi gør”.Sådanne forklaringer skal også gives i situationer, hvor der ikke er modstand.Derudover må der ikke gives køb på det systematiske og målrettede arbejde, derførst ændres, når en fælles evaluering viser, at det er nødvendigt.61