Undervisning af traumatiserede flygtninge og ... - Ny i Danmark

Hvad skal man huske, inden man går i gang?Opstil mål, skriv dem ned og fremlæg dem for kursisterne.Forbered eventuelle tolke på, hvad forløbet drejer sig om og indeholder.Vær forberedt på, at kursisterne i forløbet kan fortælle detaljeretog konkret om de traumatiske begivenheder og hav en strategiparat, hvis der opstår kriser eller flashbacks.Planlæg opfølgende aktiviteter i den almindelige undervisning, derstøtter i forhold til indhold og sproglige kompetencer.enkelte hold varierede efter kursisternes interesse og behov.”Jeg kunne godt have brugt mere tid på forløbet. Der er meget stofi de temaer vi har valgt. Kursisterne har været mere engagerede endellers, og de synes selv, at de har lært meget både fagligt, kultureltog danskmæssigt. Også selvom en del af forløbet er foregået sompararbejde, samtale og diskussion. Undervisningsformer som de ellerssiger, at de ikke foretrækker.“Lærer”Forløbet har ikke helt været en succesoplevelse, fordi de planlagtemål (at give kursisterne selvindsigt om læring) ikke syntes at væresærlig relevante i en gruppe uddannede og skoleerfarne kursister. Diskussionernehar dog være meget varme og ivrige, og der er skabt rumtil de individuelle og endda meget personlige reaktioner.“LærerGode eller dårlige temaerEr der nogen emner, jeg skal undgå, eller er der nogen, der er særligt gode, spørgermange lærere.Ved udvælgelse af temaer bør læreren overveje:48