Undervisning af traumatiserede flygtninge og ... - Ny i Danmark

Den sproglærer, der har lyst til det, kan udvikle og igangsætte sprogpædagogiskeundervisningsaktiviteter, der har elementer af gymnastik og fysioterapi i sig. Det anbefalesat samarbejde med en fysioterapeut på en behandlingsinstitution eller meden gymnastiklærer. Lærerens engagement synes afgørende for at få kursisterne med,men det bør til enhver tid være frivilligt for kursister at deltage.Indretning og redskaberFor at lette og hjælpe kursister med skader på kroppen kan det fleksible læringsrumindrettes med enkle redskaber eller alternative møbler. Det kan dreje sig om:■ store fysioterapeutiske bolde, som kan bruges som alternativ til stole, og som kanstrække ryggen ud, når man ligger hen over dem■ håndvægte og små bolde til træning og afspænding■ kuglebælte til rygmassage■ kondicykelPå et sprogcenter mødtes sproglærer og fysioterapeut fraet behandlingscenter til tværfaglig sparring omkring indkøbaf gymnastikredskaber og igangsætning af aktiviteter medkroppen. Fysioterapeuten afviste lærerens forslag om ribber,som kan give associationer til ophængning og boksebolde, dadenne aktivitet kan sætte følelser og reaktioner i gang, somlæreren måske ikke formår at stoppe.Tema om krop og sundhed – med et mestringsperspektivPå et sprogcenter har man i en periode oprettet en slags ”idrætsværksted”, somdels består af konkrete redskaber i undervisningslokalet, dels omfatter aktivitetersom pausegymnastik, cykling, svømning eller walk-and-talk. Kursisterne har benyttet”idrætsværkstedet” sideløbende med at sprogindlæringen har haft krop og sundhedsom tema. I forløbet var indlagt besøg til lokale idrætsforeninger og klubber, ogmedlemmer herfra indgik som gæstelærere. Herved blev der bygget bro til fritidsaktiviteteri lokalområdet.Danskundervisning og rehabilitering kan således tænkes sammen i et temaforløb omkroppen, hvor der indgår dansksproglige, vidensmæssige og psykosociale mål. Kursist-54