Erinnern und Verstehen – Schwerpunkte einer nachhaltigen ...

Die große Bedeutung der Holocaust-Darstellung
für die amerikanische Politik wird darin deutlich,
dass bei der Vorbereitung von Kriegen in den
letzten Jahren, insbesondere im ehemaligen Jugoslawien
und im zweiten Irakkrieg, moralische
Begründungen aus der Warnung vor einer Wiederholung
des Holocaust abgeleitet wurden. Diese
These von Gerd Steffens 13 wurde mir in vertraulichen
Gesprächen von Museumsmitarbeitern zumindest
hinsichtlich des Nato-Einsatzes im Kosovo
bestätigt. Das Foreign Office hat sich im Vorfeld
mit dem Museum beraten, um für die
Kriegsführung eine entsprechende moralische
Argumentation zu entwickeln.
Auch James Young 14 ist der Auffassung, dass es
ohne eine spezielle amerikanische Begründung,
die in dem Gegensatzpaar amerikanische Demokratie
und Holocaust liegt, nicht möglich gewesen
wäre, das US Holocaust Memorial Museum unmittelbar
an der Mall in Washington DC zu errichten.
Als Quintessenz kann man festhalten, dass mit
der »Holocaust-Education« der nationalsozialistische
Judenmord weltweit zum Symbol des Bösen
schlechthin geworden ist. Wenn dabei auch die
historischen Fakten häufig vernachlässigt werden
und die sich aus der Beschäftigung mit der Geschichte
ergebenden Fragen eher menschheitsgeschichtlich
als bezogen auf die deutsche Geschichte
gestellt werden, kann Deutschland dennoch
die damit verbundene Stigmatisierung nicht
vollständig ignorieren.
Die Amerikanisierung des Holocaust führt zu
einer Personalisierung von Geschichte, in der es
wichtig ist, Gefühle zu thematisieren und Überlebende
als Zeitzeugen zu Wort kommen zu lassen,
wie Heike Deckert-Peaceman bei ihrer Untersuchung
von Schulunterricht zum Thema Holocaust
in den USA darstellt. 15
Ich selbst kann mich an ein Beispiel einer Unterrichtseinheit
in einem Holocaust-Center in Chicago
erinnern, die ich Anfang der neunziger Jahre
miterlebt habe: Ein Überlebender der Shoa zeigt
Schulkindern aus der Nachbarschaft, die zumeist
aus afroamerikanischen und hispanischen Familien
kamen, seinen in Auschwitz tätowierten linken
Unterarm und erklärt, wie schrecklich es dort
war. Über irgendwelche historischen Zusammenhänge,
die für diese etwa zehn Jahre alten Kinder
schwer erklärbar sind, wurde nicht aufgeklärt.
Die ausdrückliche Message der amerikanischen
Holocaust-Erziehung ist, dass man Rassismus an
epd-Dokumentation 3/2005 59
der Wurzel bekämpfen muss. Wenn man das
nicht tut, kann es dazu führen, dass »die Anderen«
vielleicht in der Gaskammer ermordet werden.
»This distorted historical assumption is necessary
in order to shape the main motive of Holocaust-Education
- teaching the Holocaust as a
moral lesson.« 16
Dieser Ansatz zur Darstellung des Judenmordes
hat auch im US Holocaust Museum Niederschlag
gefunden. Im ersten Stock der Ausstellung werden
noch einige Täter erwähnt, danach wird ausschließlich
die Empathie mit den Opfern in den
Vordergrund der Darstellung gerückt. Es wird in
der gesamten Ausstellung keine einzige Nazi-
Organisation in ihrer Funktionsweise erklärt. 17
Als Quintessenz kann man
festhalten, dass mit der »Holocaust-
Education« der nationalsozialistische Judenmord
weltweit zum Symbol des Bösen
schlechthin geworden ist.
Das Holocaust Museum soll ein »erzählendes
Geschichtsmuseum« sein. 18
Neuartig daran ist,
dass die Kommunikation mit den Besuchern für
wichtiger bewertet wird als die Orientierung an
der Sammlung als Leitlinie für die Ausstellung.
Da der Besucher durch den Aufenthalt im Holocaust-Museum
eine mentale und moralische
Transformation erfahren soll, ist die affektive
Wirkung der Ausstellung wichtiger als die rein
kognitive Aufklärung. So heißt es in einer Selbstdarstellung
des Museums:
»A well constructed narrative exhibition affects
visitors not only intellectually but also emotionally;
it arouses processes of identification. Visitors
project themselves into the story and thus
experience it like insiders while at the same time
remaining in a distance, with the intellectual
perspective of outsider.« 19
Ein zentraler Faktor der Erzählstruktur ist die
potenzielle Identifikation des Rezipienten mit den
Protagonisten der Ausstellung - den verfolgten
Juden.
Wenn die inhaltliche Ausrichtung des US Holocaust
Museums in Deutschland keinen Sinn machen
würde, so hat diese neue Form der Darstellung,
wesentlich stärker auf die Wirkung von
Objekten und Inszenierungen zu setzen, große
Auswirkungen auf nachfolgende Ausstellungen in
der ganzen Welt, auch in Deutschland gehabt.
Seither ist es auch hier zu Lande möglich, die
Geschichtsdarstellungen mehr in einzelne Ge-