Forschung für die Nachhaltigkeit - Fona

VERANKERUNG VON NACHHALTIGKEIT IN DER GESELLSCHAFT Bildung für Nachhaltigkeit
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Hochschullehre, Verbreitung von Wissen durch Informationsund
Kommunikationstechnologien und Nutzung von Wissen
mittels innovativer Technologien.
Als Schnittstellen zwischen Forschung, Bildung und Innovation
haben die Hochschulen eine Schlüsselrolle für eine am Leitbild
der Nachhaltigkeit orientierten Wirtschaft und Gesellschaft.
Nachhaltige Entwicklung stellt neue Anforderungen an die strategische
Entwicklung von Hochschulen, die einen ganzheitlichen
Ansatz erfordern. Schwerpunkte dabei sind
individuelle Arbeitsprogramme in den jeweiligen Hochschulen,
die von einem Expertengremium begleitet und unterstützt
werden (z.B. Entwicklung von Modulen oder Studiengängen, Entwicklung
von Ansätzen, mit denen Hochschulen besser auf lokale
und regionale Anforderungen eingehen und zur Umsetzung entsprechender
Strategien beitragen können, virtuelle Seminare),
die Schaffung von hochschulübergreifenden Partnerschaften
(Netzwerk von ca. 20 Hochschulen) sowie
ein umfassendes Monitoring der Beiträge deutscher Hochschulen
für eine nachhaltige Entwicklung zur Verbesserung der
gesellschaftlichen Transparenz.
Forschungsprojekte einen wichtigen Beitrag leisten. Dabei sind
nicht nur die „klassischen“ Austauschländer wie die USA, Großbritannien
und Frankreich von Bedeutung. Kontakte und Aufenthalte
in Transformations- und Entwicklungsländern schärfen den
Blick für deren besondere Problematiken und versetzen junge Forscher
frühzeitig in die Lage, bedarfsbezogene Problemlösungskompetenzen
zu entwickeln. Ebenso soll künftig verstärkt der Aufenthalt
von jungen Forschern und Studierenden aus diesen Ländern
in Deutschland gefördert werden. Auch damit erfüllt das
BMBF eine wichtige Forderung des Johannesburg-Gipfels.
Des Weiteren sollen vernetzte Studienangebote und interdisziplinäre
Nachwuchsgruppen an den Hochschulen weiter gefördert
sowie Preise für herausragende wissenschaftliche Arbeiten
ausgeschrieben werden.
Allgemeine Weiterbildung
Auch für den Bereich „Allgemeine Weiterbildung“ ist ein integratives
Verständnis einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung
von Bedeutung, das über die Themen Natur- und Umweltschutz
hinausgeht. Durch gezielte Projektförderung sollen innovative
Entwicklungen in der Allgemeinen Weiterbildung zur Förderung
des Bewusstseins für die Notwendigkeit von Verhaltensänderungen
in Richtung „Nachhaltigkeit“ angestoßen werden. Dazu
gehören:
Nachwuchsförderung
Aus dem Nachhaltigkeitsgedanken ergibt sich auch Verantwortung
für die Arbeitswelt der künftigen Generationen. Vielen
neuen Beschäftigungsmöglichkeiten ist gemeinsam, dass Fachwissen
allein nicht ausreicht. Gefragt ist eine umfassende Handlungskompetenz,
die Systemverständnis sowie die Fähigkeit zur
inter- und transdisziplinären Zusammenarbeit einschließt.
Der gezielten Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses
an Schulen und Hochschulen kommt in diesem Zusammenhang
eine zentrale Bedeutung zu. Es ist geplant, in die jeweiligen
Förderschwerpunkte des Rahmenprogramms „Forschung für die
Nachhaltigkeit“ spezielle Nachwuchsförderprogramme zu integrieren,
die nach Möglichkeit international ausgerichtet sind.
Nachwuchsförderung steht in engem Zusammenhang mit
der Qualität von Forschung und dem Knüpfen internationaler
Beziehungen. Promotionen sind eine wichtige Grundlage der
Forschung. Hierbei muss dem wissenschaftlichen Nachwuchs
Schritt für Schritt die Gelegenheit gegeben werden, die eigene
erbrachte Forschungsleistung im Kontext der „scientific community“
zu sehen und kritisch zu bewerten. Hierzu können sowohl
(internationale) Tagungen und Veröffentlichungen als auch
„Gut leben in der EINEN WELT“: Hauptamtliche und nebenamtliche
Erwachsenenbildner/-innen sollen motiviert und qualifiziert
werden, als Multiplikatoren Themen der nachhaltigen und
zukunftsfähigen Entwicklung in ihre „normale“ Bildungsarbeit
zu integrieren, die Programmentwicklung ihrer Bildungseinrichtungen
durch solche Themen zu ergänzen und Eine-Welt-Projektgruppen
zu initiieren und zu begleiten.
Aktivierung und Qualifizierung erlebnisorientierter Lernorte
(Freizeit- und Erlebniswelten): Freizeitparks, Museen, Science
Center und ähnliche Einrichtungen sollen über das Projekt angeregt
und unterstützt werden, das Bildungspotenzial ihrer Einrichtungen
zu aktivieren und zu optimieren. Um aus der derzeitigen
Beliebigkeit der vielfältigen Themen-, Inhalts- und Lernstrukturen
der Einrichtungen heraus zu zielorientiertem Lernen
zu kommen, sollen ein Kooperationsnetz der Einrichtungen entwickelt
und ein oder mehrere Schwerpunktthemen bestimmt
werden, zu denen die Einrichtungen freizeitorientierte Lernangebote
gestalten. Hier kann sich jede Einrichtung gemäß ihrem
spezifischen Profil und ihrer Leistungsfähigkeit in einen Gesamtkontext
einbringen.
Motivation und Qualifikation älterer Erwachsener für bürgerschaftliches
Engagement: Ziel ist Entwicklung und Erprobung
eines Konzepts zur Gewinnung, Motivierung und Qualifizierung
von älteren Menschen, die bereits in der gewerkschaftlichen
Arbeit, als Personal- oder Betriebsräte oder in anderen Bereichen
engagiert sind oder waren, für die nachberufliche ehrenamtliche
Arbeit. Das Konzept umfasst die Ansprache und Gewinnung von
Teilnehmern/Teilnehmerinnen, die Entwicklung von Fortbildungsmodulen
und den Aufbau von vier Projektstandorten.