Projekt 2013 - Regionale Bildungsnetzwerke - Landesregierung ...

A U S W E R T U N G
Bücher
Tageszeitung
davon online
davon offline
davon online & offline
Zeitschriften/Magazine
davon online
davon offline
davon online & offline
Benutzung von Digital- und Printmedien (Geschlechtervergleich)
2,3
1,7
4,0
3,3
5,0
8,8
10,8
11,4
23,0
29,9
30,4
30,2
0 15 30 45 60
Unterscheidung nach dem Bildungshintergrund
36,9
37,8
37,9
42,6
41,5
J ungen "ja"
Mädchen "ja"
52,6
Angaben in Prozent
Basis: alle Befragten, n=907
Abb. 6: Benutzung von Digital- und Printmedien, Unterschiede nach dem Geschlecht
Projekt 2013
Neben der Unterscheidung nach dem Geschlecht kann die Medienbeschäftigung der Bottroper
Jugendlichen in ihrer Freizeit auch differenziert nach den fünf besuchten Schulformen, Haupt-,
Real, Gesamt-, Förderschule und Gymnasium, betrachtet werden. In der JIM-Studie 2012 wird die
Untergliederung nach Schulformen als „Betrachtung nach dem Bildungshintergrund“ betitelt.
Daher wird diese Bezeichnung aus Einheitlichkeitsgründen ebenso verwendet.
Bei den Vergleichen zwischen den einzelnen Schulformen wurde ein Scheffé-Test durchgeführt, die
jeweiligen Signifikanzen befinden sich in den Klammern.
Bei der Betrachtung der verschiedenen Bildungshintergründe ergibt sich eine Favorisierung des
Lesens seitens der Gymnasiasten. Es können signifikante Unterschiede im Konsum von Büchern,
Tageszeitungen, Zeitschriften und Magazinen festgestellt werden.
Gymnasiasten lesen mit 55,6 Prozent signifikant häufiger Bücher als Hauptschüler mit nur 20,4
Prozent (p