Projekt 2013 - Regionale Bildungsnetzwerke - Landesregierung ...

A U S W E R T U N G
Auch bei dem Erweitern des Arbeitsspeichers ist die Differenz zwischen der Nutzung dieses
technischen Mittels erheblich. Während 19,8 % der Mädchen schon einmal den Arbeitsspeicher
erweitert haben, haben 39,0 Prozent der Jungen davon Gebrauch gemacht. Es handelt sich um
einen signifikanten Unterschied (x²=39,383, p=0,000).
Ähnlich verhält es sich mit der Installation von Netzwerkkomponenten. In diesem technischen
Bereich liegt der Unterschied bei 11,5 Prozent bei den Mädchen zu 34,6 Prozent bei den Jungen. Es
handelt sich auch hier um einen signifikanten Unterschied (x²= 65,508, p=0,000).
Als Netzwerkkomponenten gelten alle Bestandteile eines Rechnernetzes
(http://www.itwissen.info/definiton/Lexikon/Netzwerkmanagementsystem, abgerufen am
04.06.2013 von www.itwissen.info).
Auch bei der Partitionierung der Festplatte, liegen die Jungen mit 29,3 Prozent zu
11,4 Prozent der Mädchen vorne. Die Signifikanz ist hier auch gegeben
(x²= 43,115, p= 0,000).
Die Partitionierung meint die Datenträger-Aufteilung oder auch die Aufteilung des internen
Speichers und der internen Verarbeitung, durch die mehrere Programme parallel ausgeführt
werden konnten. (http://www.ventzke-media.de/webdesign-lexikon/.html, abgerufen am
04.06.2013 von www.ventzke-media.de)
Zunächst hat sich eindeutig herauskristallisiert, dass bei den gesamten abgefragten technischen
Kompetenzen, mehr Jungen als Mädchen angaben, die einzelnen Tätigkeiten bereits ausgeführt zu
haben.
Demnach wird vermutet, dass die Jungen im Bereich der technischen Kompetenzen über mehr
Fachwissen und auch praktische Anwendungssicherheit verfügen als die Mädchen.
Dies könnte damit zusammenhängen, dass das Interesse an Aktivitäten im technischen Bereich bei
den Mädchen schwächer ausgeprägt ist.
Um Auffälligkeiten und herausragende Differenzen näher beleuchten zu können, wird es als sinnig
erachtet, die abgefragten Kompetenzen in praktisch-technische Kompetenzen sowie
Nutzungsstrategien bzw. Anwendungsmaßnahmen im Onlineverhalten zu spalten.
Somit ist im Bereich der praktisch-technischen Kompetenzen bei der Installation von
Zusatzgeräten eine Differenz von 12,1 Prozent vorhanden, bei der Erweiterung des
Arbeitsspeichers eine Differenz von 19,2 Prozent, bei der Installation von Netzwerkkomponenten
unterscheiden sich die Geschlechter sogar um 23,1 Prozent, bei der Partitionierung der Festplatte
existiert eine Differenz von 17,9 Prozent.
Bei den Nutzungsstrategien bzw. Anwendungsmaßnahmen im Onlineverhalten unterscheiden sich
die Jungen bei dem Herunterladen von Software um 18,8 Prozent zu den Mädchen. Websites
verglichen haben 9,2 Prozent mehr Jungen als Mädchen. Bei dem Blockieren von Nachrichten liegt
die Differenz bei 4,1 Prozent. Cookies gelöscht haben 23,9 Prozent mehr Jungen als Mädchen.
Vergleicht man folglich die praktisch-technischen Kompetenzen mit den Nutzungsstrategien im
Onlineverhalten, sind insgesamt die Differenzen zwischen den Geschlechtern im Bereich der
praktisch-technischen Kompetenzen erheblicher als im Bereich der Nutzungsstrategien.
Projekt 2013
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3.8.2 Vergleich der erhobenen Daten mit der JIM-Studie 2012
Projekt 2013
Die Ergebnisse unserer Projektgruppe im Rahmen der empirischen Untersuchung bezogen auf den
Schulraum Bottrop sollen nun mit den Ergebnissen der JIM-Studie bezogen auf den bundesweiten
Schulraum verglichen werden.
Es ist darauf hinzuweisen, dass die nachfolgenden Unterschiede deskriptiv sind.
Ein wissenschaftlich fundierter Vergleich kann nicht gezogen werden. In der JIM-Studie wurden
Jugendliche von 12 bis 19 Jahren bundesweit stichprobenartig befragt (n=1201). Unsere
Projektgruppe befragte alle Schüler/innen jeder Schulform der achten Klasse (n=894). Alleinig aus
diesem Grunde, ist ein exakter, empirischer Vergleich nicht möglich.
Das Ergebnis der JIM-Studie im Bereich der technischen Kompetenzen lautet, dass in nahezu jeder
abgefragten technischen Kompetenz die Jungen über mehr (praktische) Erfahrungen verfügen als
die Mädchen. (Feierabend S., Karg U. & Rathgeb T. (2012). JIM 2012. Jugend, Information, (Multi-)
Media. Basisstudie zum Medienumgang 12- bis 19-Jähriger in Deutschland. S. 60/61) Stuttgart:
Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (LFK, LMK).
Die einzige Tätigkeit, bei der die Mädchen nach eigenen Angaben über höhere Kompetenz
verfügen, ist das Blockieren von Nachrichten, z.B. E-Mails. Allerdings liegt die Differenz hier
lediglich bei 2 Prozent (Mädchen: 48 %, Jungen: 46 %). Dies ist vermutlich kein signifikanter
Unterschied.
Somit kann zunächst festgestellt werden, dass die Ergebnisse der JIM-Studie insoweit mit den
Ergebnissen unseres Projektes bezogen auf den Bottroper Raum übereinstimmen, als dass die
Jungen im Allgemeinen über höhere technische Kompetenzen verfügen als die Mädchen.
Betrachtet man die genauen Ergebnisse, gibt es bei der Installation von Zusatzgeräten bundesweit
und bezogen auf den Bottroper Raum bei den Mädchen keinen Unterschied, hier liegt die Quote
derjenigen, die bereits Zusatzgeräte installiert haben, bundesweit sowie auf Bottrop bezogen bei
56 Prozent. Bei den Jungen haben bundesweit 2,9 Prozent mehr Befragte angegeben, bereits
Zusatzgeräte installiert zu haben (71 % bundesweit, 68,1 % Raum Bottrop).
Bei dem Herunterladen von Software liegt die Differenz der Mädchen bei 6 Prozent (53 %
bundesweit, 59 % Raum Bottrop). Bei den Jungen ergibt sich eine Differenz von 8,8 Prozent (69 %
bundesweit, 77,8 % Raum Bottrop).
Bei dem Vergleich von Websites, um herauszufinden, ob eine Information stimmt, geben
17,4 Prozent mehr Mädchen bundesweit an, diese Aktivität bereits durchgeführt zu haben (55 %
bundesweit, 37,6% Raum Bottrop). Bei den Jungen liegt der Unterschied in Prozent bei 16,2
(63 % bundesweit, 46,8 % Raum Bottrop).
Nachrichten blockiert haben bundesweit 1,8 Prozent weniger Mädchen als im Bottroper Raum (48
% bundesweit, 49,8 % Raum Bottrop). Bei den Jungen liegt die Differenz hier bei 7,9 Prozent (46 %
bundesweit, 53,9 % Raum Bottrop).
Cookies gelöscht haben bundesweit 2,8 Prozent mehr Mädchen als im Raum Bottrop (33 %
bundesweit, 30,2 % Raum Bottrop). Die Jungen unterscheiden sich um 1,9 Prozent (56 %
bundesweit, 54,1 % Raum Bottrop).
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