Projekt 2013 - Regionale Bildungsnetzwerke - Landesregierung ...

A U S W E R T U N G
3.5 Glaubwürdigkeit der Medien
3.5.1 Statistische Auswertung der erhobenen Daten in Bottrop
Die Jugendlichen von heute kommen, wie bereits deutlich wurde, mit den verschiedensten
Arten von Medien in Berührung. Ob Internet, Fernsehen, Handys, Smartphones, Bücher oder
Zeitschriften – die Medienlandschaft ist breit und vielfältig.
Dieses große Medienangebot bietet eine Vielzahl von Informationen, die sich in Seriosität
und Wahrheitsgehalt unterscheiden. Gerade in ihrem Alltag als Schüler kommen Jugendliche
in Situationen, in denen sie mediale Informationsquellen nutzen müssen – sei es für
Referate, Hausarbeiten oder die Vorbereitung auf eine Klausur. Der richtige Umgang mit
Internet & Co. wird weitestgehend vorausgesetzt. Somit ist es wichtig, dass die Jugendlichen
lernen, nicht blind jeder Information zu trauen, sondern die Fähigkeit entwickeln,
verschiedene Quellen kritisch zu beleuchten und zu selektieren.
Im Zuge ihrer Arbeit setzte sich die Projektgruppe mit verschiedenen Institutionen
auseinander, die die Medienkompetenz der Jugendlichen in Bottrop fördern. Dabei wurde
deutlich, dass diese Thematik auch innerhalb Bottrops von großer Relevanz ist. In diesem
Zusammenhang beschloss die Projektgruppe, den Themenbereich „Glaubwürdigkeit der
Medien“ der JIM-Studie 2012 auch in ihre Befragung aufzunehmen.
Die Jugendlichen wurden gefragt, welchem Medium sie im Falle einer widersprüchlichen
Berichterstattung am ehesten glauben würden. Hierbei wurden die Antwortmöglichkeiten auf
die Medien „Tageszeitung“, „Fernsehen“, „Radio“ und „Internet“ beschränkt.
Die vertrauenswürdigsten Medien stellen für die befragten Achtklässler Fernsehen und
Tageszeitung dar. 38,8 Prozent der Jugendlichen trauen dem Fernsehen am meisten, mit
geringem Abstand würden 33,2 Prozent der Jugendlichen am ehesten einer
Berichterstattung in der Tageszeitung Glauben schenken.
Deutlich weniger der Befragten vertrauen Internet und Radio. Nur 15,3 Prozent der
Achtklässler würden im Zweifelsfall Informationen aus dem Internet glauben, 12,7 Prozent
den Berichten aus dem Radio.
Der Schluss liegt nahe, dass die hohe Glaubwürdigkeit des Fernsehens mit der intensiven
Beschäftigung mit diesem Medium einhergeht. Fast alle Jugendlichen nutzen in ihrer Freizeit
einen Fernseher und die meisten vertrauen auch auf diesen als Informationsquelle. Nur
knapp ein Drittel der Jugendlichen lesen dagegen in ihrer Freizeit die Tageszeitung.
Trotzdem erfährt dieses Medium ein relativ hohes Vertrauen bezüglich seiner
Berichterstattung.
Die Aussagen von Jungen und Mädchen unterscheiden sich vor allem beim Fernsehen und
beim Internet. Signifikant mehr Mädchen gaben an, dass sie dem Fernsehen am ehesten
glauben würden (X²= 14,462; p= .000). Hingegen vertrauen – bei widersprüchlicher
Berichterstattung - signifikant mehr Jungen dem Internet (X²= 12,2; p = .001).
OFFERT OFFERT
– 45 –
Fernseher
Tageszeitung
Internet
Radio
Glaubwürdigkeit der Medien
10,3
12,7
12,0
13,5
15,3
19,6
33,3
33,2
35,1
31,5
0 15 30 45
Projekt 2013
38,8
44,8
Gesamt
Jungen
Mädchen
Angaben in Prozent
Basis aller Befragten, n = 907
Abb. 17: Glaubwürdigkeit Medien
Auch bei den Bildungsgruppen fallen Unterschiede bei der Bewertung der Glaubwürdigkeit
ins Auge. Die Jugendlichen, die das Gymnasium besuchen, trauen dem Internet signifikant
weniger. Schüler mit einer formal niedrigeren Bildung (Haupt- und Förderschüler) glauben
der Berichterstattung im Web dagegen signifikant mehr (X²= 31,3; p= .000). Im Gegensatz
dazu vertrauen dem Medium Tageszeitung bei widersprüchlichen Meldungen signifikant
weniger Hauptschüler. Gymnasialschüler glauben der Tageszeitung signifikant mehr (X² =
47,260; p= .000).
45
30
15
0
47,5
7,5
Glaubwürdigkeit der Medien (Schulformvergleich)
Tageszeitung Fernseher Internet Radio
41,2
43,0
32,5 33,7 33,3 33,3
29,2
29,1
12,5
16,0
13,6
15,6
Gymnasium Gesamtschule Realschule Hauptschule Förderschule
12,2
14,5
39,8
12,0
25,0
8,3
Angaben in Prozent
Basis aller Befragten, n = 907
Abb. 18: Glaubwürdigkeit Medien (Schulformvergleich)
– 46 –