Projekt 2013 - Regionale Bildungsnetzwerke - Landesregierung ...

A U S W E R T U N G
3.6.2 Vergleich der erhobenen Daten mit der JIM-Studie 2012
Bei den verglichenen Ergebnissen dieses Projektes mit der JIM-Studie 2012 handelt es sich um
deskriptive Unterschiede.
Projekt 2013
Laut JIM-Studie 2012 und diesen Projektergebnissen, überwiegt bei der Onlinenutzung der
befragten Jugendlichen der Gebrauch von Kommunikationsangeboten.
Um welche kommunikativen Aktivitäten im Internet es dabei geht, wurde mit dem Projekt-
Fragebogen allerdings nicht erfasst.
Laut JIM-Studie 2012 stehen bei den bundesweit befragten Jugendlichen Online-Communities an
erster Stelle, gefolgt von Plattformen wie Facebook oder SchülerVZ (78 %), E-Mails (53 %) und
Chatrooms (44 %) (JIM-Studie, 2012, S. 32 ff.).
Unterhaltende Angebote werden laut der JIM-Studie 2012 und den Ergebnissen des Projekt-
Fragebogens von einer Vielzahl der Jugendlichen genutzt (Jungen: 79,5 %, Mädchen: 86,5 %). Die
JIM-Studie 2012 nennt hier unter anderem Videoportale von YouTube, MyVideo oder Clipfish.
Jeder Dritte besitzt dort nach den Ergebnissen der JIM-Studie sogar ein eigenes Konto, durch das
Videos verwaltet und online gestellt werden können (JIM Studie, 2012, S.35).
Zur Informationssuche wird das Internet nach den Ergebnissen dieses Projekts von rund 2/3 (66 %)
der männlichen und weiblichen befragten Jugendlichen genutzt. Welche Plattformen dafür von
den Jugendlichen verwendet werden, wurde im Rahmen des Projektes nicht erfasst.
Die JIM-Studie 2012 befasste sich mit der Frage danach, worüber und wie oft sich die Jugendlichen
im Internet informieren. Es wurde festgestellt, dass für Jugendliche Suchmaschinen (82 %) die
gängigste Option sind, um im Internet an Informationen zu kommen (JIM-Studie, 2012, S. 36).
Acht von zehn nutzen diese Recherchemöglichkeit regelmäßig.
Bei der Internetnutzung für Spiele fallen auch keine gravierenden Unterschiede zur JIM-Studie
2012 auf. Bei beiden Erhebungen nutzen Jungen das Angebot der Onlinespiele häufiger als
Mädchen. Die Prozentwerte liegen dabei laut des Projektergebnisses für Jungen bei 63,8 Prozent,
für Mädchen bei 29,7 Prozent. Die JIM-Studie 2012 gibt wieder, dass 63 Prozent der Jungs
Onlinespiele mehrmals wöchentlich bis täglich nutzen, bei den Mädchen sind es 20 Prozent.
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3.6.3 Statistische Auswertung der erhobenen Daten in Bottrop
zur Nutzung kostenpflichtiger Apps
Projekt 2013
Bei einer Applikation, kurz App, handelt es sich um eine Anwendungssoftware für Mobilgeräte wie
zum Beispiel Smartphones, die es dem Nutzer ermöglicht, eine gewünschte Funktion auszuführen
(z.B. Wettervorhersage, Spiele, Wörterbuch ...).
Hier ging die Projektgruppe der Frage nach, ob Jugendliche bereit sind, für solch eine mobile
Anwendung Geld auszugeben oder verzichten sie lieber darauf und weichen gegebenenfalls auf
kostenfreie Alternativen, Gratis Apps, aus?
GESCHLECHTERVERGLEICH ZUR NUTZUNG KOSTENPFLICHTIGER APPS
Zunächst wird diese Thematik im Geschlechtervergleich betrachtet.
Jungen
Mädchen
Nutzung kostenpflichtiger Apps (Geschlechtervergleich)
33,4
0 25 50 75
40,7
Projekt 2013
59,3
66,6
Angaben in Prozent
Basis: alle Befragten, n= 907
Abb. 6: Nutzung kostenpflichtiger Apps (Geschlechtervergleich)
ja
nein
Wie Abbildung 68 zeigt, verzichtet sowohl die Mehrheit der männlichen als auch der weiblichen
Befragten auf die Nutzung kostenpflichtiger Apps. Bei den Mädchen verzichten 66,6 Prozent, bei
den Jungen 59,3 Prozent darauf.
Bei den Jungen sind 40,7 Prozent der Befragten bereit, für eine App zu bezahlen. Die Mädchen
liegen mit 33,4 Prozent dahinter.
Der Chi-Quadrat-Test zu dieser Fragestellung zeigt, dass Jungen signifikant mehr kostenpflichtige
Apps als Mädchen nutzen (Χ²=4,935; p=.030). Ob es sich dabei um computerunterstütztes Lernen
oder private Freizeitprogramme handelt, wurde nicht erfasst.
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