P-OE - UniversitätsVerlagWebler

P-OE
P e r s o n a l - u n d O r g a n i s a t i o n s -
e n t w i c k l u n g / -p o l i t i k
Wolff-Dietrich Webler
Schweizer Zertifikatsprogramme
zum Auf- und Ausbau der Lehrkompetenz
Teil I: Vergleichsrahmen
Wolff-Dietrich
Webler
Wie schon ausführlich für die deutschen Programme in
Ausgabe 3+4/2009 publiziert, soll in dieser Ausgabe
2+3/2010 ein Überblick über die heute in der Schweiz existierenden
postgradualen Qualifizierungsprogramme zum
Auf- und Ausbau der Lehrkompetenz im Wege der Selbstdarstellung
der verschiedenen Angebote sowie eines vergleichenden
Rahmens folgen. Der Überblick umfasst in sich
geschlossene Studienprogramme, vom Zertifikatsprogramm
bis zum Masterstudium. Abgrenzungskriterium zu den vielfach
üblichen, einzelnen, von einander unabhängigen Weiterbildungsveranstaltungen
ist die Frage, ob das Programm
a) ein für Interessent/innen als Orientierung sichtbares
Kompetenzprofil als Ziel besitzt (was sollen die
Absolvent/innen am Ende können?), b) eine bestimmte
Zahl Veranstaltungen bzw. andere Lernaktivitäten und ihre
Inhalte zur Erreichung des Ziels definiert und c) als Summe
des Programms ein Abschlusszertifikat verleiht.
Soweit ein Programm in ganzen Netzwerken im wesentlichen
identisch ist, baten wir mit Rücksicht auf den Umfang
des Heftes, nur das Hauptmuster des Programms darzustellen
(vielleicht noch Untervarianten an manchen Hochschulen
zu benennen) und die Hochschulen anzugeben, für die
dieses Muster gilt. Um die Vergleichbarkeit (und Gleichbehandlung)
zu erhöhen, wurde - wie schon bei der deutschen
Synopse - eine gewisse Homogenität der Gliederung
und ein Textumfang von 4 Seiten je Programm für die Berichte
vorgegeben, der in Ausnahmefällen etwas erweitert
werden konnte. Die Gliederung sah vor:
A) Struktur der Darstellung des Programms/Curriculums
1. Zielgruppe(n)
2. Besondere Kennzeichen/Profil des Studiums, z.B.
2.1 dem Profil zu Grunde gelegte Analyse beruflicher Anforderungen?
Wo nachlesbar (evtl. Link)?
2.2 Intendierte Lernergebnisse/Profil des Programms (learning
outcomes)?
2.3 gibt es einen Ableitungszusammenhang der Inhalte/
Veranstaltungsthemen?
2.4 Arten der Herstellung des Praxisbezuges
3. Beginn, Umfang (Stundenvolumen und Leistungspunkte
=LP) und zeitliche Dauer des Studiums (in welcher Zeit
ist das Zertifikat erreichbar; u.a. wie viele Veranstaltungen
werden jährlich angeboten?)
4. Studienprogramm, Modulstruktur und -umfang
4.1 Präsenzstudium, Teilzeitstudium bzw. berufsbegleitendes
Studium
4.2 Stufung und Struktur, Umfang der Module
4.3 Zeitliche Formate der Veranstaltungen (z.B. Blockveranstaltungen
oder Kurzformen)
4.4 Pflicht-, Wahlpflicht- und Wahlbereich? Persönliche
Profilbildung möglich?
5. Durch den Abschluss eröffnete Berufsfelder (wenn mehr
als akademische Lehre)
6. Zulassungsvoraussetzungen, Kriterien und Umfang der
Anerkennung andernorts erbrachter Leistungen?
7. Organisation des Studiums
7.1 Anmeldung selektiv zu Einzelveranstaltungen oder Einschreibung
in das ganze Programm?
7.2 Existiert für das Programm ein Verbund/ein Netzwerk
mit anderen Hochschulen?
7.3 Existiert eine Lernplattform o.ä.
8. Art der Feststellung und Dokumentation des Studienerfolgs?
9. Art des Studienabschlusses? (Gesamtzertifikat, von wem
verliehen und unterschrieben?)
10. Art der Qualitätssicherung? (Evaluation, wiss. Beirat
o.ä.)
11. Kosten des Studiums
12. Beratung und Kontakt
13. Homepage für weitere Informationen
P-OE 2+3/2010
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