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werkbuch
.06
Vorwort
Impressum
Werkbuch.06:
Lernen mit Kunst und Kultur.
Methoden kultureller Bildung im Fachunterricht
Herausgeberin:
Arbeitsstelle „Kulturelle Bildung in Schule und Jugendarbeit NRW“
Redaktion: Gisela Wibbing
Küppelstein 34
42857 Remscheid
www.kulturellebildung-nrw.de
info@kulturellebildung-nrw.de
© 2014, Arbeitsstelle „Kulturelle Bildung in Schule und Jugendarbeit NRW“, Remscheid
Kreatives Konzept: sgp GmbH, Vieringhausen 135, 42857 Remscheid, www.sgp.de
Technische Umsetzung (DTP):
Druck: Druckerei Roth GmbH, Teschestr. 7, 42655 Solingen
Fast alle Menschen, die die Mona Lisa von Leonardo da
Vinci betrachten, sind von ihrer Schönheit fasziniert.
Aber warum verzaubert sie uns mit ihrem geheimnisvollen
Lächeln? Es ist nicht nur die Maltechnik des
Künstlers. Es ist ein geometrisches Phänomen, die
Unterteilung des Bildes in Goldene Dreiecke. Die Teilung
von Strecken und Flächen nach dem Goldenen
Schnitt empfinden wir Menschen möglicher-weise
schon seit Menschengedenken als besonders harmonisch
und schön. Das Beispiel verdeutlicht einen
möglichen Zusammenhang zwischen Kunst und Mathematik.
Nicht nur in den musisch-künstlerischen
Fächern wie Kunst, Musik oder Darstellen und Gestalten
geht es um ästhetisches Lernen. Jeder Fachunterricht
bietet Gelegenheiten und Chancen, kulturelle
Themen und Methoden einzubinden, sei es in Naturwissenschaften,
Sprachen oder Geisteswissenschaften,
sei es in fachübergreifenden Zusammenhängen.
Es lohnt sich, bei der Unterrichtsgestaltung die Möglichkeiten
der kulturellen Bildung mitzudenken. Die
Einbindung kulturell-künstlerischer Aspekte mag in
diesem Zusammenhang vielleicht zunächst fremd
erscheinen, doch wird sie letztlich die Neu-gier der
Schülerinnen und Schüler auf das wecken, was wirklich
hinter den von uns wahrgenommenen Phänomenen
steckt. Die Begegnung mit Kunst und Kultur kann
Zugänge zur Welt schaffen, die sonst kaum oder gar
nicht möglich sind. Der Bilderreichtum, den die
Phantasie ermöglicht, die Emotionen, die die Kultur
wecken kann, die Begegnung mit unbekannten Welten
sind wahre Schätze für das Leben der Kinder und
Jugendlichen. Wer sich im Fachunterricht auf kreative
Zugänge zu den Inhalten der Curricula einlässt, schafft
ein neurales Netz von fachlichen, ästhetischen, sozialen,
personalen und überfachlichen Kompetenzen
und verwirklicht einen im besten Sinne ganzheitlichen
Bildungsansatz. Jedes Kind, jeder Jugendliche
kann auf einem anderen Weg den Lehrstoff erleben,
und gleichzeitig werden die Vorgaben der kompetenzorientierten
Lehrpläne erfüllt. Viele Lehrerinnen und
Lehrer beziehen bereits künstlerisch-ästhetische Elemente
und kulturell orientierte Partner in ihren
Unterricht ein, manche Schulen erweitern und schärfen
gerade ihr gesamtes Profil durch kulturelle Bildung.
Das vorliegende Werkbuch soll alle ermutigen,
den künstlerisch-kulturellen Weg auch im Fachunterricht
zu beschreiten. Warum nicht in Museen, Ateliers,
Theatern oder anderen kulturellen Orten Unterrichtsthemen
gemeinsam mit den Fachkräften in den
Kultureinrichtungen behandeln, praktisch orientiert
arbeiten und Kompetenzen erwerben? Warum nicht
Elemente der Theater-, Spiel-, Tanz-, oder Medienpädagogik
in den Unterricht einbinden? Warum nicht
Unterrichtsequenzen mit Künstlerinnen und Künstlern
gestalten? Kulturelle Bildung in der Schule bietet
als Querschnittsaufgabe Chancen zum Erwerb kreativer
Kompetenzen, von denen Kinder und Jugendliche
ein Leben lang profitieren. Wir wünschen allen Leserinnen
und Lesern dieses Werkbuchs viel Erfolg bei der
Entwicklung kultureller Akzente für den Unterricht
und für das gesamte schulische Leben.
Sylvia Löhrmann
Ministerin für Schule und Weiterbildung
Ute Schäfer
Ministerin für Familie, Kinder,
Jugend, Kultur und Sport
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