Produkt- und Handlungsorientierung in der betrieblichen ...

Zwischenbericht „48 PLUS“ 2005
bildung übernimmt, nur für einen Teil der Adressaten der außerbetrieblichen
Ausbildung Erfolg versprechend, und zwar solchen, die
bereits die im Betrieb erforderlichen personalen und sozialen Grundqualifikationen
und Verhaltensweisen mitbringen, wie z. B. Zuverlässigkeit,
Pünktlichkeit, Selbstständigkeit, Verbindlichkeit im Umgang
mit Kollegen und Kunden.
„Vorteile für die Auszubildenden werden vor allem bezogen
auf den Erwerb personaler und sozialer Kompetenzen und die
persönliche Weiterentwicklung gesehen. Hintergrund dafür sei
die durch die betriebliche Ernstsituation bedingte Selbstständigkeit,
Übernahme von Verantwortung und sicherlich nicht
zuletzt die erhöhte Motivation, die durch die Aussicht auf einen
möglichen betrieblichen Ausbildungs- oder Arbeitsplatz gegeben
sei“ (Zimmermann 2004, 122-123).
Der Vorzug der Ausbildung in Sozialbetrieben besteht darin, dass
einerseits alle konzeptionellen Bestandteile der außerbetrieblichen
Ausbildung von Jugendlichen mit Förderbedarf angewendet werden
(Verzahnung von Berufsorientierung und Berufsvorbereitung mit der
anschließenden Ausbildung, Lernförderung und Lernbegleitung,
handlungsorientierte Methoden, sozialpädagogische Begleitung).
Andererseits sind die Auszubildenden des Netzwerks 48 PLUS in
den betrieblichen Leistungsprozess integriert, so wie in anderen Betrieben
auch. Dies eröffnet Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten, die
der außerbetrieblichen Ausbildung fehlen. Das Lernen findet im betrieblichen
Arbeitsalltag statt. Die Jugendlichen lernen von vornherein
den Umgang mit Kunden, und zwar nicht im Rollenspiel oder in trägerinternen
Kundenbeziehungen (z. B. Verkaufskiosk), sondern in
realen Produktions- und Dienstleistungsaufgaben. So entwickelt sich
von vornherein ein Leistungs- und Qualitätsbewusstsein.
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qualiNETZ GmbH 2006