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Produkt- und Handlungsorientierung in der betrieblichen ...

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Zwischenbericht „48 PLUS“ 2005<br />

6 F<strong>in</strong>anzierung <strong>der</strong> Ausbildungskosten<br />

Das Ausbildungskonzept des Netzwerks 48 PLUS vere<strong>in</strong>igt die Vorzüge<br />

<strong>der</strong> <strong>betrieblichen</strong> Ausbildung (starke Ausrichtung auf produktive<br />

Arbeit bei gleichzeitig hohem Anteil an <strong>in</strong>dividueller Anleitung) mit <strong>der</strong><br />

sozialpädagogisch orientierten Berufsausbildung <strong>in</strong> außer<strong>betrieblichen</strong><br />

E<strong>in</strong>richtungen (<strong>in</strong>dividuelle Lernför<strong>der</strong>ung, berufsschulbegleitenden<br />

Unterricht, ausbildungsbegleitende Hilfen, sozialpädagogische<br />

Begleitung).<br />

Im Unterschied zu Bildungsträgern, die (nur) außerbetrieblich ausbilden,<br />

hat 48 PLUS den unschlagbaren Vorteil, dass die Ausbildung zu<br />

e<strong>in</strong>em sehr hohen Anteil im Rahmen von <strong>Produkt</strong>ions- <strong>und</strong> Dienstleistungsaufträgen<br />

stattf<strong>in</strong>det, verb<strong>und</strong>en mit e<strong>in</strong>er sehr <strong>in</strong>tensiven<br />

fachlichen Anleitung durch die Ausbil<strong>der</strong><strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Ausbil<strong>der</strong>. Der<br />

Personalschlüssel von 1:8 entspricht den Vorgaben <strong>der</strong> zuständigen<br />

Stellen für die betriebliche Ausbildung <strong>und</strong> ist damit günstiger als <strong>in</strong><br />

<strong>der</strong> Berufsausbildung <strong>in</strong> außer<strong>betrieblichen</strong> E<strong>in</strong>richtungen. Diese<br />

Ausrichtung hat entscheidende Auswirkungen auf die Motivation <strong>der</strong><br />

Jugendlichen. Die sichtbaren Ergebnisse tragen zur positiven Entwicklung<br />

von Selbstbewusstse<strong>in</strong>, von Engagement <strong>und</strong> Verantwortungsbewusstse<strong>in</strong><br />

bei. Es entsteht e<strong>in</strong>e hohe B<strong>in</strong>dung an den Betrieb.<br />

Die Auszubildenden bef<strong>in</strong>den sich nicht <strong>in</strong> Son<strong>der</strong>ausbildungsgruppen<br />

bei e<strong>in</strong>em Bildungsträger, son<strong>der</strong>n s<strong>in</strong>d betrieblich e<strong>in</strong>geb<strong>und</strong>en.<br />

K<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> Leistungsorientierung bestimmen von Beg<strong>in</strong>n<br />

an die E<strong>in</strong>stellungen <strong>und</strong> das Verhalten <strong>der</strong> Auszubildenden. Brüche<br />

zwischen dem relativ geschützten Lernen beim Bildungsträger <strong>und</strong><br />

<strong>der</strong> harten Realität des <strong>betrieblichen</strong> Alltages, wie sie häufig während<br />

Praktika o<strong>der</strong> <strong>in</strong> Übergangsphasen zu beobachten s<strong>in</strong>d, f<strong>in</strong>den hier<br />

nicht statt.<br />

Gleichwohl müssen die Auszubildenden nicht auf die Vorzüge verzichten,<br />

die <strong>in</strong> <strong>der</strong> außer<strong>betrieblichen</strong> Ausbildung üblich s<strong>in</strong>d, die <strong>in</strong><br />

den Betrieben gar nicht o<strong>der</strong> nur teilweise geleistet werden können:<br />

die systematische Vermittlung berufsfachlicher Fertigkeiten, Kennt-<br />

qualiNETZ GmbH 2006 57

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