Skript Datenbanken I - Praktische Informatik Universität Kassel

Übung 2–6
191
Bei der ternären Beziehung ist klargestellt, dass bei Beteiligung von
(Gabi, Müller, 11a) an dieser Beziehung wie oben gezeigt, Lehrer Müller
Schülerin Gabi tatsächlich in einem Fach in der 11a unterrichtet. Die drei
Ausprägungen (Müller, Gabi), (Müller, 11a), (Gabi, 11a) stellen das nicht
unbedingt sicher, vielleicht weil Gabi in der 11a kein Fach belegt, das
Müller dort unterrichtet und die Verknüpfung (Müller, Gabi) vielleicht aus
dem Unterricht in der Theater-AG stammt.
Ein ggf. besseres Beispiel wären Buchempfehlungen eines Dozenten für
seine Vorlesung. Nehmen wir an, es gibt Dozenten A und B, Datenbankbücher
X und Y und Vorlesungen DB I und DB II. Bei (A, DB I, X), (A,
DB II, Y), (B, DB I, Y), (B, DB II, X) ist klar, wer welches Buch für welche
Datenbankvorlesung empfiehlt (die Empfehlungen der Dozenten A
und B sind gerade gegenseitig vertauscht). Aus (A, DB I), (A, DB II), (B,
DB I), (B, DB II), (A, X), (A, Y), (B, X), (B, Y) und (DB I, X), (DB I, Y),
(DB II, X), (DB II, Y) geht diese Präferenz nicht mehr hervor, alle Kombinationen
sind möglich, es tritt ein Informationsverlust ein.
Übung 2–7
Übung 2–8
Schüler
Lehrer
wird-unterrichtet-von-in
ist-Klassensprecher-von
ist-Klassenlehrer-von
Klasse
Die Linien von Projekt zu „arbeitet-an“ und zu „leitet“ könnte man doppelt
ziehen, um die existentielle Abhängigkeit anzudeuten. Ein Projekt
stirbt, wenn es keine Angestellten gibt, die daran arbeiten oder es keiner
leiten will.