Präventive Programme für sozial benachteiligte Familien mit Kindern

Evaluationen zu prüfen. Kapitel 6 zeigt auf, was noch aussteht. Mit der Zusammenfassung
und einem Ausblick in Kapitel 7 schließt dieser erste Teil
der Expertise ab, auf den in einem zweiten Teil in Kapitel 8 die ausführlichen
Programmprofile folgen.
Die Mitarbeiter/innen – Fachkräfte und Laien, Angestellte, Freiberufler
und Ehrenamtliche – die derzeit in den Programmen tätig sind, sind überwiegend
Frauen – schätzungsweise bis zu 90%. Bei einigen Programmen
entspricht dies dem Konzept, zum Beispiel bei Angeboten rund um die
Geburt oder in der Arbeit mit Migrant/innen mit muslimischem Hintergrund,
bei anderen Programmen wäre es wünschenswert, wenn sich der
Männeranteil künftig weiter erhöht.
Diese Expertise enthält einige Kritik an der Praxis der Evaluation von
Angeboten der Familienbildung in Deutschland. Damit sollen keineswegs
das Engagement und die großen Anstrengungen in Abrede gestellt werden,
die von Seiten der Entwickler eines Programms – oft in Zusammenarbeit
mit wissenschaftlichen Instituten – und der Träger, die es einsetzen, aufgebracht
werden, um eine Evaluation vorzunehmen. Vielmehr wird versucht,
zur Einschätzung des aktuellen Bedarfs eine distanzierte Position einzunehmen
und die entstandene Programmvielfalt zur Arbeit mit sozial benachteiligten
Familien aus dieser Perspektive zu betrachten.
2 Zielgruppe – Merkmale und Begriffsklärung
In der Bundesrepublik Deutschland bestehen innerhalb der Bevölkerung
erhebliche soziale Unterschiede, so dass von sozialer Ungleichheit gesprochen
werden kann. Darunter werden meist Unterschiede in Bezug auf Bildung,
Einkommen und beruflichen Status verstanden – Merkmale, aus denen
sich der soziale Status ableiten lässt. Es handelt sich hierbei um die vertikale
soziale Ungleichheit. Daneben gibt es weitere Unterschiede durch Merkmale,
wie Alter, Geschlecht, Familienform und Nationalität, nach denen
sich die Menschen ebenfalls in Gruppen unterteilen lassen, zwischen denen
horizontale soziale Ungleichheit besteht (BZgA 2003).
2.1 Soziale Benachteiligung und Bildungsferne
Der Begriff soziale Benachteiligung beschreibt zunächst die Tatsache, dass
es Menschen gibt, die aufgrund von Merkmalen, die durchaus sehr verschieden
sein und einzeln oder kombiniert auftreten können, als benachteiligt
eingestuft werden. Diese Benachteiligung kann auf verschiedenen Ebenen
vorliegen und dadurch sowohl unterschiedliche Wirkung entfalten, als
auch verschiedene Handlungsansätze benötigen, um ihr entgegenzuwirken:
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