Präventive Programme für sozial benachteiligte Familien mit Kindern

Ziele als realistisch erwiese, so wäre es doch ein großer Fortschritt, Klarheit
zu gewinnen, welchem Bedarf mit welchem Programm am besten entsprochen
werden kann.
Folgende Trends zeichnen sich ab:
1. Programmerweiterung für neue Zielgruppen
Viele Programmanbieter erweitern den Einsatzbereich ihres Programms,
indem sie nach und nach weitere Programmbausteine nach dem Muster
ihrer Erstvariante erarbeiten. Dies dient einerseits dem Ziel, die angesprochenen
Altersbereiche der Kinder zu verbreitern. Einige Programme
decken bereits den gesamten Altersbereich von 0 – 18 Jahren ab.
Andererseits geht es auch darum, das Angebot an weitere Zielgruppen
und deren Bedarf anzupassen, zum Beispiel sozial benachteiligte Familien,
Patchwork- oder Pflegefamilien.
2. Herstellen von Niedrigschwelligkeit für sozial benachteiligte Familien
Mit der Ausweitung der Zielgruppe auf sozial benachteiligte Familien
werden von den Programmanbietern Zugangswege zu den Familien angepasst
und teilweise auch Arbeitsweise und Materialien verändert, um
Einstieg, kontinuierliche Teilnahme und die Zielerreichung zu erleichtern.
Häufige Ansätze einer niedrigschwelligen Gestaltung sind ein stärker
aufsuchender Charakter des Angebots, ein höherer Übungsanteil im
Kurs und verschiedene materielle Anreize zur Teilnahme.
3. Zunahme aufsuchender Angebote
Die Erkenntnis, dass die örtliche und zeitliche Nähe eines Angebots für
sozial benachteiligte Familien wichtig ist, findet bei fast allen Angeboten
Beachtung, indem diese entweder im Stadtteil stattfinden oder bei den
Familien zu Hause – regelmäßig oder nur gelegentlich. Teilweise ist die
aufsuchende Arbeit auch als Option vorgesehen, falls ein solcher Bedarf
sich zeigt. Wenn dies im Rahmen des Programms nicht möglich ist,
kann es durch die Vernetzung mit anderen zusätzlichen, aufsuchend arbeitenden
Hilfen abgedeckt werden.
4. Zunehmende Kooperation mit Kindertagesstätten
Erfolgversprechend erscheint die Tendenz, Programme an Kindertagesstätten
anzubinden. Die Vorteile liegen darin, dass die Kita ein Ort ist,
an dem die Eltern bereits sind und der außerdem in der Regel für die
Eltern positiv besetzt ist. Teilweise wird die Kooperation noch dadurch
vertieft, dass die Programme ein zum Elternkurs parallel laufendes Angebot
für die Kinder durch die Erzieher/in vorsehen oder während des
Kurses Betreuung für die Kinder der teilnehmenden Eltern in der Kita
angeboten wird. Ein Ziel ist es dabei auch, die Familien frühzeitig mit
der Institution vertraut zu machen.
5. Breites Spektrum an Fachlichkeit
Die Qualifikationen der Programmmitarbeiter/innen umfassen ein sehr
breites Spektrum: hochqualifizierte Trainer/innen, Fachkräfte mit mitt-
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