Präventive Programme für sozial benachteiligte Familien mit Kindern

Anliegen der 14-tägigen Gruppentreffen ist es,
- Inhalte und Ziel der HIPPY-Aktivitäten zu vertiefen,
- Erfahrungsaustausch und Netzwerkbildung zwischen den Müttern zu
ermöglichen,
- ein mit den Teilnehmerinnen abgestimmtes Thema aus den Bereichen
Erziehung, Gesundheit, Ernährung etc. zu bearbeiten.
Niedrigschwelligkeit
- Hausbesuche durch Laienmitarbeiterin
- Hausbesucherin stammt nach Möglichkeit aus dem gleichen Kulturkreis
wie die Familien und spricht deren Muttersprache
- Material ist klar strukturiert, leicht handhabbar und auch für Familien
mit geringer Bildung geeignet
Dokumentation und Evaluation
Zum Programm HIPPY gibt es eine Vielzahl internationaler Untersuchungen
aus den USA, Australien, Neuseeland, Kanada und Israel, die die Effektivität
und Effizienz des Programms belegen. In Deutschland gibt es
HIPPY seit 1991. Es wurde in der Modellphase vom Deutschen Jugendinstitut
(DJI) wissenschaftlich begleitet. Seitdem wurden – hauptsächlich wegen
fehlender Finanzierung – nur sehr wenige und eher kleinere wissenschaftliche
Untersuchungen durchgeführt. Die aktuellste Untersuchung
durch das IFB-Staatsinstitut für Familienforschung an der Universität Bamberg
(2005 – 2007) beschäftigte sich u.a. mit folgenden Forschungsfragen:
die sprachliche und soziale Entwicklung, allgemeine Fördereffekte und die
Wirkung auf die Einschulungsfähigkeit und soziale Integration der Kinder
(Bierschock et al. 2009). Die Evaluation war als Längsschnittuntersuchung
(über 2 vollständige HIPPY- Jahre) konzipiert und erfolgte über Elternbefragung,
Einschätzung der Hausbesucherinnen und Experteninterviews
(Erzieher/innen, Ärzte/innen, Ergotherapeuten/innen u.a.).
Die Elternbefragung ergab, dass das Programm förderliche Wirkungen
auf die Entwicklungsbereiche deutsch lernen, Feinmotorik und soziale Fähigkeiten
hat, v.a. in Bezug auf die ersten beiden Bereiche. Positive Effekte
auf Sprachvermögen, kognitive Fähigkeiten und Kontaktfreudigkeit wurden
auch von den Experten/innen festgestellt. In der Evaluation konnten deutliche
Verbesserungen der Sprachkenntnisse belegt werden, und zwar dergestalt,
dass es zu einer Verschiebung des Sprachgebrauchs zugunsten des
Deutschen führt, nicht aber zu dessen alleiniger Dominanz, vielmehr zu
einer „ balancierten Zweisprachigkeit“ (Bierschock et al. 2009, S. 85). Die
Wirksamkeit zeigt sich besonders bei Kindern mit mittleren und guten Ausgangsbedingungen.
Auch bei den teilnehmenden Müttern konnten positive
Effekte in Form von gesteigertem Selbstbewusstsein, Stärkung der Erziehungskompetenz
und Selbstwirksamkeit festgestellt werden. Bemängelt
wurde die sehr geringe Teilnahme an den Gruppentreffen, was sich mit
Ergebnissen aus anderen Studien deckt.
Ziel von HIPPY Deutschland ist es, künftig verstärkt für eine kontinuierliche
Evaluation der Wirkungsweise des HIPPY-Programms einzutreten.
Der Evaluationsbericht findet sich unter:
79